寫字

　　1、  出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。

　　2、  學生觀察字形，交流怎樣書寫。

　　3、  教師示范，學生評價。

　　4、  學生練習。小組展示，欣賞評價。

　　（寫字訓練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學生樂于寫字。）

　　拓展

　　你喜歡哪個季節，說說為什么？

　　（不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發學生熱愛生活。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　復習

　　1、 多種方式認讀古詩（一）中的生字。

　　2、 挑戰背誦古詩（一）。

　　（活潑多樣的復習方式，使學生積極參與，進而鞏固了所學的知識。）

　　自學

　　1、  出示《山行》，引導學生說說用什么方法來學習。

　　2、  按自己的喜歡的方法來自學，教師巡視指導。

　　3、  匯報。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。

　　4、  師生合作解決問題。

　　（“學生是語文學習的主人”，為學生創設自主學習的情境，嘗試讓學生自學，培養學生自主學習的意識，有助于學生學習能力的提高。）

　　細讀

　　1、  學生自由練讀，想像畫面。

　　2、  指名讀，讀后評價。

　　3、  教師有感情地范讀，學生評點。

　　4、  學生找學習伙伴一起練讀。

　　（朗讀與評價相結合，提高閱讀的質量。）