三、指導(dǎo)送卡

　　1、指名學(xué)生直接上臺(tái)送卡，余生當(dāng)小評(píng)委評(píng)點(diǎn)學(xué)生送卡情況，教師適時(shí)點(diǎn) 撥指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生送卡時(shí)要有禮貌，注意自己的神態(tài)、動(dòng)作、表情。

　　[怎么向老師送賀卡，老師事先不作任何說(shuō)明，而是讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中去

　　評(píng)價(jià)、體會(huì)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生在口語(yǔ)交際中形成生評(píng)生、生自評(píng)的局面，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化。]

　　2、教師范說(shuō)

　　（1）明天，我就要把這張賀卡送給王老師去，我想這樣對(duì)王老師說(shuō)，不知道好不好，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看。（王老師，記得小時(shí)候我是一個(gè)膽小的小女孩，上課不敢舉手發(fā)言，聲音很低很低，可您從來(lái)不批評(píng)我，總是鼓勵(lì)我，教我要勇敢些，大膽些。現(xiàn)在我也成了一名光榮的小學(xué)教師，非常感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！）

　　（2）我這樣說(shuō)好不好，好在哪兒？（不但說(shuō)了祝賀的話，還說(shuō)了老師關(guān)心你的事）

　　[這一說(shuō)一評(píng)，為本節(jié)口語(yǔ)交際課提出了更高一層的說(shuō)話要求。]

　　（3）王老師聽(tīng)了我的話會(huì)怎么樣？你聽(tīng)了感動(dòng)嗎？為什么？

　　[通過(guò)想象王老師的激動(dòng)心情，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生體會(huì)到：我們的老師這么尊敬他的老師，我們就更應(yīng)該尊敬我們的老師了。]

　　（4）你們會(huì)不會(huì)向老師這樣，送卡時(shí)除了說(shuō)祝賀的話，還說(shuō)些別的？比如：你為什么要送給這位老師？他平時(shí)是這樣關(guān)心幫助你的？甚至你有什么悄悄話要說(shuō)……

　　（5）學(xué)生思考練說(shuō)。指名說(shuō)。

　　（6）播放音樂(lè)，學(xué)生向老師或聽(tīng)課老師送賀卡。