教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會１２個生字，綠線內(nèi)的３個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
�。�、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
３、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影片、收錄機
教學(xué)時間
三課時。
第一課時
一、導(dǎo)入揭題
�。�、春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識一種花－－－廣玉蘭。
�。�、學(xué)會１２個生字，綠線內(nèi)的３個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
２、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
�。�、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
４、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影片、收錄機
教學(xué)時間
三課時。
第一課時
一、導(dǎo)入揭題
�。�、春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識一種花－－－廣玉蘭。
�。薄W(xué)會１２個生字，綠線內(nèi)的３個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
�。�、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
�。�、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影片、收錄機
教學(xué)時間
三課時。
第一課時
一、導(dǎo)入揭題
�。�、春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識一種花－－－廣玉蘭。
�。�、板書課題：８廣玉蘭（齊讀）。
３、哪些同學(xué)見過廣玉蘭，你能給大家作個介紹嗎？
４、作者筆下的廣玉蘭又有什么樣的呢？他從哪幾方面來寫的呢？
二、初讀課文
�。�、自然課文，要求按拼音讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
�。�、檢查自讀情況。
�。ǎ保┏鍪旧衷~：
滲透概括花蕊嬰兒惹人喜愛
孕育鐵銹色呈旺盛
開火車讀，齊讀。注意前后鼻音的區(qū)別。
�。ǎ玻├斫獠糠稚衷~。
孕育：懷胎、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點。
質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。
�。ǎ常R讀。
３、理清脈絡(luò)。
�。ǎ保┠x，思考：
作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可以分為幾段？
�。ǎ玻┙涣鳎�
第一段：作者為廣玉蘭的花香所吸引。
第二段：廣玉蘭色彩和質(zhì)感、花開的各種形態(tài)及葉片的特點。
第三段：作者喜愛廣玉蘭的原因。
４、指名分段讀課文。
三、精讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)第一段。
�。ǎ保┹p聲朗讀第一段。
�。ǎ玻┧伎�、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
四、指導(dǎo)書寫。
描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
