四、讓語言更有演講的魅力

　　寫作演講稿，在語言上應注意以下問題。

　　１、要口語化，通俗易懂：

　　聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。

　�。病⒁�生動感人：

　　好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。

　�。�、教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎么樣修改文章的語言。

　　４、學生修改自己的演講稿。

　�。�、分小組交流修改后的完整的演講稿。

　　第三課時

　　活動前，將學生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組。活動采用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎等獎項。活動設立主持人兩名�；顒娱_始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣。

　　可根據綜合性學習活動情況，從以下內容中選擇：

　　一、“祖國在我心中”演講會

　　綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方：

　�。薄⒀葜v盡量脫開稿子，或者半脫稿。

　�。病⒄玖⒆藙菀�大方，不忸怩。

　�。�、精神飽滿，聲音洪亮。

　�。�、語速要適中。

　�。怠⒁�注意眼神的交流。

　　每組推一個優秀演講者，在老師的指導下反復練習，然后在課上演講。

　　二、“中華好兒男”故事會

　　學生事先準備故事，要求每個故事不超過四分鐘，每組講一個。

　　三、愛國名人知多少知識搶答賽

　　主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現該名人的事跡，請學生搶答（也可以有必答）。

　　四、我愛你祖國──詩歌散文朗誦會

　　學生事先準備好配音材料，可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現當代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。