設(shè)計(jì)理念：
充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。
教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，能夠背誦課文最后一節(jié)。
能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟課文的語(yǔ)言文字，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的的”這句話的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假就要到了，大家有沒(méi)有準(zhǔn)備出去旅游啊！你想到哪些地方去旅游呢？這些地方有什么景致吸引了你呢？
2、今天老師將帶同學(xué)們一起去旅游，只不過(guò)這是一次精神旅游，我們將和同學(xué)們一起到古希臘和2500年前的蘇格拉底做一次精神對(duì)話。去聆聽(tīng)他的聲音，觸摸他的智慧，汲取他的營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)－－板書(shū)課題：最大的麥穗，學(xué)生齊讀課題。
二、練習(xí)自讀課文。
讀了這個(gè)課題后，你想了解什么呢或你有什么問(wèn)題嗎？
導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文很短，只有兩個(gè)生字，相信大家經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真練習(xí)，一定能夠把課文讀得正確、流暢，讀出自己的感受的。現(xiàn)在老師就想請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看你能讀懂什么，又有什么問(wèn)題讀不懂？（學(xué)生自讀課文6分鐘）
1、交流讀書(shū)情況。
（1）你讀懂了什么？
（2）你有什么讀不懂的嗎？有問(wèn)題的請(qǐng)自由發(fā)問(wèn)
（3）老師引導(dǎo)學(xué)生，有了問(wèn)題應(yīng)怎么辦？（引導(dǎo)他回答可以問(wèn)自己，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)工具書(shū)）
（4）老師和同學(xué)一起釋疑解惑，合作解決學(xué)生讀書(shū)中的困惑。
三、講讀課文
導(dǎo)語(yǔ)：老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的美妙的讀書(shū)聲，可以嗎？有誰(shuí)愿意展示一下自己的？哇，這么多呀！
1、好，誰(shuí)愿意讀課文的第一、二兩個(gè)自然段的。
（1）指讀并評(píng)議。你讀得正確、流利，蘇格拉底在給學(xué)生提要求時(shí)，既要講清要求又要讓學(xué)生聽(tīng)清楚，你想一想他的話應(yīng)怎樣讀呢？
（2）學(xué)生練讀蘇格拉底的話，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)剛才的同學(xué)。
（3）繼續(xù)請(qǐng)剛才的那位同學(xué)讀課文，相信你這次一定讀得會(huì)比剛才捧。
（3）蘇格拉底的學(xué)生聽(tīng)了老師的要求后，是怎樣做的呢？
2、喜歡讀第3、4、5自然段，請(qǐng)舉手，指讀課文。
（1）你讀得好極了，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富。你能告訴老師蘇格拉底的弟子為什么會(huì)兩手空空呢？
(2)學(xué)生分別找出有關(guān)蘇格拉底的弟子找麥穗的表現(xiàn)的的句子。并表情朗讀。
(3)教師概括提煉引讀：他們總認(rèn)為------他們總以為------
(4)你能用“雖然-----但是------”來(lái)評(píng)價(jià)一下蘇格拉底的弟子嗎？
3、蘇格拉底面面對(duì)兩手空空的弟子，他是怎樣教育他們的呢？你認(rèn)為蘇格拉底說(shuō)話的口氣是怎樣的呢？
(1)喜歡讀第6節(jié)的同學(xué)請(qǐng)讀一讀
(2)請(qǐng)一位男同學(xué)讀一讀課文，并給予評(píng)議。
(3)另請(qǐng)一位女同學(xué)讀課文，并給予評(píng)議。(你的朗讀很輕柔，溫柔得如春雨，潤(rùn)“心細(xì)無(wú)聲”，如果說(shuō)剛才的的那位同學(xué)是嚴(yán)肅泒的蘇格拉底，那么你就是溫柔泒的蘇格拉底。)
(4)從這兩位同學(xué)的朗讀中你讀懂了蘇格拉底的話的意思了嗎？
4、最后一自然段誰(shuí)想朗讀的，這樣吧，想朗讀的都站起來(lái)一起讀吧？
四、再讀課文，暢談感受
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讀書(shū)是一種美的享受，剛才同學(xué)們僅僅用了幾十分鐘的時(shí)間就把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能聲情并茂的朗讀，有的同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，真了不起。同學(xué)們還想再讀課文嗎，我相信，同學(xué)們通過(guò)默讀，潛心與大師蘇格拉底對(duì)話，你一定會(huì)有許多美麗的收獲的。
(1)再次默讀課文，提醒學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，寫(xiě)下自己讀書(shū)的感受、體會(huì)，寫(xiě)下自己讀書(shū)時(shí)的想法等。老師課間巡視，看看學(xué)生都寫(xiě)了什么。
(2)看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)沉思的樣子，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)思考后欣慰的笑容，我想同學(xué)們一寫(xiě)享受到了閱讀后的美麗的享受吧，愿意把你的收獲和大家分享嗎？
(3)學(xué)生暢談交流閱讀后的感受。
五、總結(jié)
一晃四十分鐘過(guò)去了，這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)了<最大的麥穗>這座精神家園，在與大師蘇格拉底的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變得更加智慧、更加個(gè)性、更加復(fù)雜也更加單純、更加細(xì)膩也更加大氣。
憑欄聆雨
