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國標本小學語文第七冊《春聯》教學設計

2009-06-14 17:56:50     下載試卷     標簽:語文

  教學目標:

  l、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦出文中的五副春聯。

  2、通過對課文的學習,初步了解春聯的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。

  3、通過朗讀感受音律美,領略祖國語言的無窮奧秘。

  教學重點:

  對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。

  教學難點:

  課文中出現的春聯的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

  教學準備:

  多媒體課件

  收集春聯

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、播放音樂《發財發福中國年》談話:新年到了,人們都要放爆竹、吃年夜飯,還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯。

  2、課前老師請大家也去收集了一些春聯,下面就請你說說收集到的春聯。

  3、這些春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛,其實,春聯中還包含著很多學問呢,今天這節課我們就來繼續學習、研究春聯。揭示課題,板書——春聯。

  (設計意圖:俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環,根據本課實際,我在開頭就創造了一個節日的氛圍,一曲熱鬧的《發財發福中國年》伴著爆竹聲聲,迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字,同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯時,學習春聯的欲望也大大增加了,不知不覺進入了課文的學習之中。)

  二、學習春聯反映的內容

  1、談話:春聯是各種各樣的,它們反映的內容也是豐富多彩的,下面,老師就想請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯。用“——”畫出這些春聯反映的內容。要求(點擊課件,學生齊讀):

  A、用“~~~~”畫出這自然段中的春聯。]

  B、用“——”畫出這些春聯反映的內容。

  2、生自由讀課文。

  3、匯報。

  你們畫了那些春聯?(點擊課件)

  又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  春回大地千山秀,日照神州百業興

  勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開春爛漫,竹報歲平安

  我們一起來讀讀這些春聯。

  4、過渡:

  大家讀得很準確,下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯,讀完之后想一想:如果過年了,你會選擇哪副春聯貼在你家大門上呢?

  你可以用這樣的句式說……

  (點擊課件):我喜歡的春聯是                  ,它                   (反映了什么內容),這副春聯的意思是:                  。

  5、全班交流。

  (1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  a.生匯報。

  b.點撥。你從哪幾個詞語中看出春光是美好的?

  c.說話練習。

  大家一定想親眼看看這么美麗的景色吧,看!

  (點擊課件)邊看邊讀

  e.練習朗讀。

  這幅春聯描繪的景色真美呀,讓我們再次有感情地朗讀這副春聯,把聽課的老師也帶入那美麗的境界中。

  (2)春回大地千山秀,日照神州百業興

  (點擊課件)

  a、生讀。

  b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?

  c、練習說話。祖國是欣欣向榮的,我們南京也是欣欣向榮的。你能聯系實際說說我們家鄉蘇州有哪些欣欣向榮的景象嗎?

  d、看圖。看,這就是蘇州欣欣向榮的景象!

  (點擊課件)

  e、練習朗讀。

  讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這幅春聯。

  過渡:你說說其他兩幅春聯反映的什么內容,它們又什么意思嗎?

  (點擊課件)

  (3)勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  (4)梅開春爛漫,竹報歲平安

  6、小結春聯的內容,引讀

  (點擊課件)

  作者一共介紹了春聯四個方面的內容,這些春聯有的描繪了——有的展現了——有的歌頌了——更多的是表達了——這些春聯給節日——我們瀏覽著各種各樣的春聯,就像是——誦讀著這些春聯,你會感到——

  7、拓展練習。

  老師今年也帶來了幾幅春聯,你們看,這些春聯反映了什么內容呢?請你試著連連看!(點擊課件)

  描繪美麗的春光                  家家致富家家樂,處處迎春處處歌。

  展現祖國欣欣向榮的景象          艷陽照大地,春色滿人間。

  歌頌勞動人民幸福美好的生活      祖國與天地同春,江山與日月爭輝。

  表達人們對新的一年的美好祝愿    四化宏圖展,九州春意濃。

  (設計意圖:在語文教學中,教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛,正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容,為了使學生既愛讀愛學,又在朗讀的過程中有所感悟,積累內化。我首先指導學習第一幅春聯“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容,再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的?這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語言文字中感受到春的氣息,同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由于春聯語句短小,語言淺顯,我組織學生自學其余4幅春聯,自讀自悟,了解內容,感受春聯描寫的意境。)

  三、學習春聯的特點

  (一)學習課文第二自然段。

  1、談話.:春聯是我國古代文學寶庫中的瑰寶,每一幅春聯都是經過人們千錘百煉才寫成的,春聯最講究對仗了,比如這幅春聯,大家一起來讀一讀。(點擊課件)

  2、指導理解“對仗”。

  a、你們看,這幅春聯上聯是——(綠柳舒眉辭舊歲),下聯是——(紅桃開口賀新年),數一數,上聯有幾個字?下聯呢?上下聯字數——(相等)

  b、再仔細看看看,上下聯中哪些詞和哪些詞互相對應?

  這就叫做詞類——(相當)現在,誰結合我們剛才的討論,能簡單地告訴老師什么對仗?  (點擊課件)

  (二)學習課文第三自然段。

  1、過渡:讓我們一起來讀讀這幅春聯,再次體會對仗的意思。

  2、剛才大家讀得有點平淡,其實讀春聯也和讀文章一樣,要有輕有重,有快有慢,有高有低,要讀得動聽一些用書上的詞來形容,就是讀起來要,(抑揚頓挫,和諧動聽)誰來試試?大家一起來讀讀。

  你們讀得真好,讓老師感受到了其中的聲律美,讓老師領略到了祖國語言的無窮奧妙。

  (三)朗讀這兩自然段。

  師:讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

  (設計意圖:作為小品文,就應該讓學生有所得。基于這一點,我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。"對仗""聲律美"這些內容較為煩瑣,理解起來也有困難,那么教學上就以學生的朗讀感悟為主,以讀促析,以讀促悟,讓學生在讀中感知特點,在讀中體會特點,讀出感受,讀出語感來。)

  四、拓展練習

  1、對對子。

  剛才我們讀了那么多精彩的春聯,下面我們也來試試寫寫。(點擊課件)

  細雨對(   )桃紅對(   )藍天對(   )地北對(   )

  芳草綠對(     )             古木參天對(     )

  山美水美春光美(             )

  2、補字成句。(點擊課件)

  風拂千條柳,    雨()萬朵花。

  小草萌芽思春暖,紅梅傲雪斗()()。

  處處紅花紅處處,重重()()()()()()。

  3、對下聯。

  快要過年了,老師想在學校門口也貼上一幅春聯,我已經想好了上聯,大家一起讀——(老師像園丁嘔心瀝血),你能對出下聯嗎?(點擊課件)

  (拓展練習中對對子、補字成句、對下聯,既是對課文的有效延伸,更是對學生學習的延續,既滿足了學生的好奇心,又培養了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。)

  五、總結全文,寫寫春聯

  1、談話:剛才大家對得真棒,你看我們今天學了這些春聯后,自己也學會寫春聯了,這就叫做——(開卷有益),是啊,其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

  2、播放音樂《發財發福中國年》,春節到了,你也可以寫副春聯貼在你家的大門上了。

  (取出紅紙、毛筆等開始寫春聯)

  (設計意圖:學以致用,學到了這么多春聯,學生的雙手真是有點蠢蠢欲動了,適時地讓他們來親自寫寫,既滿足了學生的心理,又鞏固了本課所學。課在喜氣洋洋的音樂中開始,在洋洋喜氣的音樂中結束。)

 

來源:本站原創

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