板書：

　　拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫。

　　③還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？

　　（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）

　　④有感情朗讀，讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談談自己的收獲。

　　⑵賞析“水是野的。”：

　　①讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領略索溪峪水的野吧！

　　②賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。”

　　“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個鬧”，十分調皮、可愛。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。

　　這一段中，作者還有哪些奇特的想象？

　　（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）

　　③賽讀，讀出索溪的趣。

　　⑶賞析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起來。”：

　　①快速朗讀，想想“野”加引號的含義。

　　②賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？

　　（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。）

　　課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？

　　４、仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。

　　（先概括特點，再具體描寫。）

　　四、朗讀積累，體悟索溪峪的“野”

　　課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。

　　１、自己選擇一部分練讀。

　　２、合作讀。

　　３、齊讀與個別讀相結合。

　　４、選擇自己最喜歡的句子積累。

　　五、回歸整體，拓展延伸

　　１、不同的人對同樣的風景，會有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達了自己暢游其中的愉快的心情。

　　２、課后可以通過各種渠道，收集描寫張家界、索溪峪的文章，細細品讀，注意體會：他們對索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達的？