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《兩只小獅子》教學設計(2)

2009-06-12 14:42:09     下載試卷     標簽:教師 閱讀 學習方法 哲理故事 診斷活動

四、合作探究學習三至七自然段,讀中感悟,對教材進行再創造。

  1、同桌分角色朗誦,研究討論每個角色的語氣該怎樣讀,并探討可以給這些角色設計什么樣的動作。

  2、合作表演。

  3、學生評價表演,并提出自己的建議。

  教師在原文的基礎上把學生的合理建議記錄下來,適時進行朗讀指導。

  在指導朗讀的過程中,積累ABB型的疊詞。

  學生說到“懶洋洋”這樣的提示語時,請他們根據自己的積累,再說出幾個這樣的疊詞,并讀一讀。

  五、擴展活動——引導學生續編故事。

  1、同桌合作續編故事。

  2、自由匯報。

  3、通過續編的故事,說說自己喜歡哪只獅子。

  六、再次鞏固生字。

  學生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應位置上并帶讀。

  七、指導寫“練”、“習”兩字。

  小組互相評價。

  你認為哪個字寫得好,就對同桌夸一夸自己寫的字。

  八、每日積累。讓學生從本課中找到喜歡的詞語,并記住它。

來源:小學語文教學

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