設計理念

　　1．《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學、“演”中悟。

　　2、設計多種活動，給學生創設自主、合作、探究的學習環境。

　　3、充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間為學生張揚個性、激揚靈性服務。

　　教學目標

　　1、通過讀中感悟，對課文進行再創造。

　　2、積累ABB型的疊詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、明白從小應該勤奮學習、學會生活本領、不能依靠父母生活的道理。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　播放一段獅子捕食的鏡頭。

　　二、以“開火車”的形式讀生字卡片。

　　三、學習第一、二自然段。

　　1、自讀一、二自然段，思考兩只小獅子學本領時有什么不同的表現。

　　2、匯報自讀結果

　　3、讓學生自由做動作理解“懶洋洋”一詞，再讀讀相關語句。