教學設想：

　　創(chuàng)設美的情境，激發(fā)主動學習的興趣，讓學生愿做學習的主人；

　　以讀為主，體驗主動學習的方法，讓學生會做學習的主人；

　　增強合作意識，分享主動學習的樂趣，讓學生樂做學習的主人。

　　1、 導入，揭題。

　　師：春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了；花兒更香了，更艷了；樹葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也越來越美了。

　　【點評：導語激情，讓學生憧憬美麗的夏夜】

　　（板書課題   15夏夜多美 ）

　　師：夏夜到底美在哪兒？會有多么美麗呢？讓我們一起在讀書聲中走進美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧！（齊讀課題）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　師：（出示CAI：我會讀--1、看準拼音讀正確）老師在你們讀書前，想給你們提一個讀書建議，誰能讀一讀？（指名讀）對，按照讀書建議，如果有一次讀不準的字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準為止。翻到64頁，開始吧！

　　【點評：一讀課文，要求明確】

　　（學生自由輕聲讀，教師巡視）

　　師：誰能把經過自己努力讀準的字，讀給大家聽一聽？

　　生：剛開始我讀不準“螢”，后來就讀準了。

　　師：你能再一次大聲地讀出來嗎？

　　生：能！ 螢！（ynɡ）

　　師：后鼻音讀得真準！還有誰？

　　生：經過我的努力，我讀準了三個字：亮晶晶。

　　生：經過我的努力，我也讀準了三個字--靜悄悄。

　　【點評：學生自己解決難點，互相有啟示作用，有自主合作意識。】