四、學(xué)習(xí)第六自然段

　　洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺是的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情，為什么這幾位科學(xué)家能夠從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造呢？

　　１、出示：善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

　　２、你讀懂這句話的意思了嗎？指名談體會(huì)。

　　３、句中“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”能夠調(diào)換順序嗎？為什么？

　　４、齊讀這句話，用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。

　　五、總結(jié)，導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容

　　科學(xué)發(fā)展史上，像這樣的事豈止三個(gè)，還有哪些事例能夠證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢？課后搜集有關(guān)故事。這些真實(shí)的事例能夠給我們哪些啟示呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、交流課外搜集的有關(guān)科學(xué)故事

　　二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

　　１、在科學(xué)史上，這么多這樣的真實(shí)事例說(shuō)明了什么？能夠給我們哪些啟示呢？自由讀７、８自然段，畫出對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句，可以在旁邊寫寫自己的感受。

　　２、自由發(fā)表自己的感受，重點(diǎn)理解下面的句子：

　　⑴只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

　　（“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？）

　　⑵如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

　　（“有準(zhǔn)備的人”指的是什么樣的人？“具有鍥而不舍精神的人”是什么樣的人？）

　　３、總結(jié)：

　　“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。

　　三、總結(jié)寫法，知識(shí)遷移

　　１、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文在寫法上有什么特點(diǎn)嗎？課文先寫了什么？后寫了什么？

　　（先提出觀點(diǎn)，然后用具體的事實(shí)說(shuō)明道理，最后寫得到的啟示。）

　　２、以“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”為例，如果讓你仿照課文的寫法寫一段話來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)，你打算怎樣寫？口頭表述，評(píng)價(jià)。

　　３、你覺得還有哪些觀點(diǎn)可以用我們熟知的事例來(lái)證明？拓寬學(xué)生思路。

　　４、自己確定一個(gè)正確的觀點(diǎn)，仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事例證明這個(gè)觀點(diǎn)。獨(dú)立練筆，形成文字。

　　５、學(xué)生在班上交流自己的小練筆，注意正確評(píng)價(jià)。