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用“平均分”解決實際問題

2009-06-10 08:11:08     下載試卷     標簽:教師 診斷活動 啟蒙教育

  一、課程目標:

  1、進一步了解平均分的方法,加深對平均分的認識。

  2、培養學生觀察、動手能力,滲透愛護動物的教育。

  二、教學策略:

  通過生動的畫面,學具的操作,讓學生逐步了解了平均分的方法,加深了對平均分的認識。

  三、重點難點:

  重難點:用平均分的方法解決實際問題。

  四、教學準備:

  情境圖、24根小棒、15個方木快。

  教 學 活 動:

  一、準備活動

  1.把6個小圓片分成3份,有幾種分法?

  (讓學生獨立動手擺一擺,指名板演,展示結果。)

  第一種分法:O O OOOO

  第二種分法:O OO OOO

  第三種分法:OO OO OO

  2.上面三種分法中哪一種是平均分?

  3.把12根小棒平均分成6份,每份有幾根?(學生動手操作,互相檢查。)

  二、講授新課

  1.教學例3。

  (1)師:同學們你們喜歡春游嗎?我們來看看這些春游的同學遇到了什么問題?

  (2)呈現租船情境圖,讓學生說一說圖意,明確要解決"租幾條船"的問題。

  (3)收集解決問題的信息,教師加以強調說明:"每條船限乘4人","24人租船"。

  (4)分小組討論:要租幾條船呢? (可讓學生用小棒分一分。)

  (5)交流各組解決問題的方法和結果。

  明確"每4個人一組租一條船,24人可以分成6組,就要租6條船。"

  2.課堂練習。課本第15頁"做一做"。

  (1)呈現出小動物準備就餐的生動有趣的情境圖。學生互相說一說圖意。

  (2)師:有幾個小動物準備就餐呢?一雙筷子是幾根?現在有多少根筷子?夠不夠分呢?讓學生用小棒代替筷子在小組內分一分。

  (3)交流結果,提問:12根筷子分成了幾雙?夠分嗎?

  三、鞏固練習

  1.練習三第4題。

  先讓學生觀察畫面,明確"把多少個蘿卜平均分給小兔"和"按每只小兔幾個蘿卜來分"。讓學生獨立"圈一圈"。最后交流結果。

  2.練習三第5題。

  學生觀察畫面,了解題意。(學生獨立完成后交流結果。)

  3.練習三第6題。引導學生觀察、比較,進一步理解"平均分"就是"每份同樣多"。)

來源:網絡

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