【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能夠口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、使學生能夠結合具體情景，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　3、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。過程與方法：合作探究。

　　情感與態度：體驗數學與生活的密切聯系，同時培養環保意識，增加學習數學的興趣和自信心。

　　【教學重難點】

　　教學重點：會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　教學難點：結合具體情景，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　【教學安排】：6課時。

　　第一課時

　　【教學內容】課本第92頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力：

　　1、使學生兩位數加兩位數計算方法的形成，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法：合作探究。

　　情感與態度：培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一 、創設情景。

　　春天來了，天氣暖和了，小草變綠了，小樹也發芽了。同學們想去春游。光明小學二年級的同學們去春游，他們要坐船去。

　　（出示主題圖）現在，老師遇到一個難題：有4個班怎樣坐船合適呢？限坐68人是什么意思？

　　學生討論，回答。

　　如果兩個班同學坐一條船，怎樣安排呢？

　　小組討論，拿出方案，列出算式。

　　學生匯報，教師板書：

　　23+31     　   39+32        　39+31

　　39+23    　    32+31      　  32+23

　　二、自主探究。

　　1、方案很多，哪個合適呢？計算出結果，并算一算你是怎樣計算的。

　　計算23+31的方法：

　　①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。

　　②23+30=53 ，53+1=54。

　　③20+31=51，51+3=54。

　　計算39+32，應該怎樣計算呢？說一說你的想法。

　　與第1題相似。方法很多，自由選擇，算得又對又快就行。

　　2、用自己喜歡的方法計算其他幾種方案。

　　39+23        32+31        32+23     39+31

　　討論：那些方案合適？為什么？

　　3、觀察這些算式，有什么共同特點？

　　板書課題：兩位數加  兩位數

　　如果將這6道題分類，你怎么分？

　　有兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法。

　　4、1班和2班同乘一條船，還能再上幾人？怎樣列式？ 68－54=

　　3班上了一些人后還剩下多少人？  32－14

　　怎樣計算？獨立完成，交流不同的算法：

　　68－54=

　　①60－50=10，8－4=4，10+4=14。

　　②列豎式計算，個位減個位，十位減十位。

　　③64-54=10，10+4=14。

　　4、全課小結。

　　三、應用拓展。

　　1、計算。

　　53+36=     　 37+54=       34+26=

　　75－65=       82－64=      56－35=

　　2、完成做一做。

　　3、完成練習第1-3題

　　4、開放題。買東西。

　　兒童商店

　　熊貓23元       籃球18元      臺燈53元

　　地球儀25元     小汽車36元    鬧鐘19元

　　選擇你喜歡的兩件商品，算一算一共要花多少錢？

　　如果有50元可以買哪幾樣商品？

　　第二課時

　　【教學內容】課本第92頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能掌握兩位數加兩位數計算方法，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一、學校有籃球42個，排球35個，網球28個。

　　1、籃球和排球一共有幾個？

　　42+35可以這樣想：42+30=72   72+5=○

　　40+30=70    2+5=7    70+7=○

　　2、籃球比網球多幾個？

　　42-28該怎樣計算 ？    　4 2

　　－ 2 8

　　1 4

　　3、你還能提出什么問題？怎樣解答？

　　二、想一想，算一算。

　　24+50+2=○                32+40+7=○

　　24+52=○                    32+47=○

　　85－60－3=○             74－50－7=○

　　85－63=○                      74－57=○

　　三、直接寫得數。

　　35+54=□        42+57=□       23+69=□

　　68－47=□       75－39=□      91－69=□

　　四、完成練習十九地3、4、5題。

　　五、開放題。

　　小淘氣套中了兩個，共得到42分，他套中的可能是那兩個？

　　35              13            15               29

　　27             24             7                18

　　第三課時

　　【教學內容】課本第94頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生掌握兩位數加減兩位數計算方法，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一、計算題。

　　97－43=         52+16=         　34+56=

　　25+36=       　  44－19=         82－37=

　　以97-43和25+36為例，說一說你是怎樣算的？

　　二、在○填上＞、＜或＝。

　　37+42○90            83－57○55

　　81－67○24           63+19○83

　　20○77－58           95○49+47

　　三、出示主題圖。

　　色拉油24元      火腿腸15元

　　烤鴨18元        蛋糕16元

　　1、買一只烤鴨和一壺色拉油一共用多少元？

　　2、有40元可以買什么？應找回多少元？

　　3、你還能提出什么問題？列式解答。

　　四、填數。

　　62    =                         25      =

　　48    =                         37      =

　　35+54 =           　　　        86－68  =

　　27    =                         54      =

　　第四課時

　　【教學內容】課本第96--97頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能夠正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：培養學生學的遷移能力和總結概括能力。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能正確的進行計算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一創設情景

　　1、口算比賽。

　　34+23=      48+35=        65－24=

　　72－36 =       98－45=        42+56=

　　2、筆算比賽。

　　35+63=          79－56=

　　28+57=          93－66=

　　二、自主探究。

　　1、出示主題圖，仔細觀察，你看到了什么？給大家說一說。

　　提問：500個送一次，現在夠嗎？你是怎么想的？

　　小組討論。

　　2、計算：180+340=

　　先獨立解答，再匯報交流，說一說你是怎樣算的？

　　算法1：18+34=52，所以180+340=520。

　　算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。

　　算法3：180+40=220，220+300=530。

　　算法4：筆算，列豎式

　　師：同學們真了不起，用這么多方法計算出來了，還會列豎式筆算出來。怎么筆算的哪？試著想一想，寫出來：

　　板書：  百 十 個

　　1   8    0

　　+ 3   4    0

　　5   2    0

　　質疑：誰能提出問題？

　　為什么百位上不寫4，要寫5？

　　筆算是要注意什么？

　　3、看主題圖提出減法問題：第二周比第一周多收集幾個？

　　計算340-180=

　　先獨立解答，再匯報交流，說一說你是怎樣算的？

　　算法1：34－18=16，所以340－180=160。

　　算法2：340－100=240，240－80=160。

　　算法3：340－200=140，140+20=160。

　　算法4：筆算，

　　板書：  百 十 個

　　3   4  0

　　＿ 1   8  0

　　1   6  0

　　質疑： 為什么百位上是2－1

　　4、練習。完成做一做第1題。

　　5、總結：今天學的題目與以前學的兩位數加減法有什么不同？進行筆算時要注意什么？

　　板書：①相同的數位對齊。

　　②從個位算起。

　　③筆算加法，哪一位滿十要向前一位進一；筆算減法，哪一位不夠要向前一位借一。

　　三、應用拓展。

　　1、完成做一做第2題。

　　2、植樹問題。去年植樹350棵，今年植樹280棵。

　　你能提出什么問題？列式解答。

　　3、完成練習二十第1、3題

　　第五課時

　　【教學內容】課本第98頁內容。

　　【教學目標】知識與能力

　　1、使學生能根據情景提出數學問題，并選擇適當的算法。

　　2、培養學生的估算意識，能結合具體情況年進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性作出解釋。

　　3、培養學生根據具體情況提出問題、解決實際問題的能力。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握估算方法，能正確的進行正確估算。

　　教學難點：能結合具體情況年進行估算，并對估算結果的合理性作出解釋。

　　【教學過程】

　　一、創設情景

　　同學們，你知道礦泉水瓶可以回收嗎？礦泉水瓶是用塑料作成上午屬于可回收物質，可以回收再次利用。大家看看二年級一班一個月來回收礦泉水瓶子的情況。出示主題圖。

　　收集礦泉水瓶子的情況

　　第一周　　　　180個

　　第二周　　　　340個

　　第三周　　　　192個

　　第四周　　　　219個

　　二、自主探究。

　　1、發現信息，提出問題。

　　讓學生觀察主題圖，提出數學問題，學情預測：

　　第一周和第二周一共收集多少個礦泉水瓶？

　　第四周比第三周多收集多少個礦泉水瓶？

　　第三周和第四周大約一共收集多少個礦泉水瓶？

　　…………

　　哪一個問題是我們以前沒有遇到過的？現在就來解決它。

　　2、解決問題，培養估算能力。

　　第三周、第四周大約一共收集多少個？

　　怎樣列式？

　　板書：192+219=

　　不計算，估一估得數是多少？

　　小組合作討論，再交流，匯報各自的估算方法。

　　①192接近190，219接近220，190+220=410

　　②192接近200，219接近200，200+200=400

　　③192接近190，219接近200，190+200=390

　　教師要肯定每一種估算方法，并引導學生觀察分析掌握一般

　　估算方法：

　　在估算時，可以把書3看成接近的整十數或整百數。

　　提問：如果沒收集500個送一次，大約再收集多少個有可以送一次？討論交流，匯報結果。

　　①500-410=90

　　②500-400=100

　　③500-390=110

　　3、還能提出什么問題？小組合作，交流匯報。

　　一個月能收集這么多礦泉水瓶，你有什么想法？引導學生討論，適時進行環保教育。

　　三、應用拓展。

　　1、估一估，連一連。

　　完成練習二十第5題。

　　2、估算。

　　583+417=          719+179

　　631－409=         529－247=

　　3、解決問題。

　　①北京到大連，飛機票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機大約便宜多少錢？

　　②一本書又37頁，看了142頁，大約還有多少頁沒有看？

　　③電風扇245元，電飯鍋187元，媽媽有400元，夠嗎？

　　4、開放題

　　調查你的家庭收入：爸爸月收入（  ）元，媽媽月收入（  ）元。

　　每月的家庭開支情況。節余情況。

　　第六課時

　　【教學內容】課本第100-101頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能根據情景提出數學問題，并選擇適當的算法。

　　2、培養學生的估算意識，能結合具體情況年進行估算。

　　3、培養學生根據具體情況提出問題、解決實際問題的能力。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握估算方法，能正確的進行正確估算。

　　教學難點：能結合具體情況年進行估算，并對估算結果的合理性作出解釋。

　　【教學過程】

　　一、估算。

　　583+428=                619+168

　　731－4008=              529－259=

　　說一說你是怎樣想的。

　　二、算一算每件商品的價格大約比原來便宜了多少錢？

　　VCD機        吸塵器           電視機

　　原價：623元     原價：889元     原價：1023元

　　現價：489元     現價：635元     現價：889元

　　三、把這些算式按得數的大小，從小到大排成一行。

　　500-220          271+620           340+580           960－340

　　四、算一算，填一填。

　　360                                    490

　　710     + 280=                         800  － 270  =

　　220                                    320

　　五、想一想，算一算。

　　○+130=320

　　□－80=240

　　○+□=（  ）     □－○=（  ）

　　六、完成練習二十第9-12題。

　　七、開放題。

　　小小圖書館今日借書情況

　　種類  故事書          連環畫         科技書

　　原有  247             202             125

　　借走  129             104             118

　　1、故事書和連環畫一共有幾本？

　　2、故事書、連環畫和科技書大約各剩下多少本？

　　3、還能提出什么數學問題？你會解答嗎？

　　整理和復習

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、讓學生能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成。能說出各數位的名稱，識別個數位上數字的意義。

　　2、結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估算。

　　3、口算整百、整千數的加、減法。

　　4、讓學生進一步讓學生用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流。

　　過程與方法：合作探究

　　情感與態度：培養學習數學的興趣和自信心。

　　【教學重難點】

　　教學重點：

　　1、萬以內數的讀寫。

　　2、整百、整千數的進（退）位加減法。

　　教學難點：

　　1、如何讀寫中間末尾有0的數。

　　2、整百、整千數的進（退）位加減法。

　　【教學過程】

　　一、口算練習。同桌輪流出題練習。

　　52+35=        86－34=          47+33=

　　23+69=        62－18=          70－26=

　　以23+69=    62－18=為例說一說口算過程。

　　二、計算下面各題。

　　650+340=      730+480=         390+250=

　　650+340=為例說一說計算方法。筆算是要注意什么。

　　板書：①相同的數位對齊。

　　④從個位算起。

　　⑤筆算加法，哪一位滿十要向前一位進一；筆算減法，哪一位不夠要向前一位借一。

　　三、解決問題。

　　1、一年級有197人，二年級有201人。小劇場有400個座位，估計一下，兩個年級一起看木偶戲能不能坐下？

　　2、張老師買一張寫字臺用了182元，買一個書柜用了216元。一張寫字臺比一個書柜便宜多少元？買一張寫字臺和一個書柜大約需要多少元？

　　3、飼養場養雞420只，養鴨390只。養的雞和鴨一共多少只？養的雞比鴨多多少只？

　　四、完成練習二十一第1-3題。

　　五、開放題。

　　估算一下，500元夠買哪兩樣商品？

　　手表197元    臺燈244元       電飯鍋285元

　　手機398元    電風扇321元