三位數(shù)的加法教學(xué)片段

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第53頁例3、例4。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　在美麗的大森林里，即將舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名參加的小動(dòng)物可多啦！按照規(guī)則，比賽前要測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的體重。

　　二、提出問題，探索方法

　　（一）問題1

　　1?提出問題，估計(jì)驗(yàn)證

　　教師：小豬和小牛剛剛測(cè)完體重，正說著什么。

　　出示情景1：（小豬和小牛對(duì)話圖片）

　　小豬：我的體重是153千克。

　　小牛：我比你重270千克。

　　教師：小豬、小牛誰輕？誰重？

　　學(xué)生1：從圖上看出，小牛重一些。

　　學(xué)生2：小牛說，它比小豬重270千克，可以知道小豬輕，小牛重。

　　教師：估計(jì)一下，這頭牛大約重多少千克？（教師板書估算結(jié)果和問題）

　　教師：要求這頭牛重多少千克，怎樣列算式？（板書：153+270）

　　教師：究竟誰估計(jì)的結(jié)果與準(zhǔn)確結(jié)果最接近，我們來驗(yàn)證一下。這道題你能很快口算出它的得數(shù)嗎？（不行）那可以用什么方法？（筆算）用豎式在練習(xí)本上計(jì)算出來。（一學(xué)生板演）

　　2?質(zhì)疑、探討

　　教師：介紹一下，你是怎樣計(jì)算的？（一學(xué)生介紹）

　　教師：在計(jì)算時(shí)，你認(rèn)為哪里容易出錯(cuò)，應(yīng)該特別注意？

　　學(xué)生：加十位上的數(shù)時(shí)，要特別注意。

　　教師：你是怎么加的？

　　學(xué)生：十位上5加7得12，十位滿十，應(yīng)該向百位進(jìn)1，十位上寫2。

　　教師：十位上的5和7分別表示什么？5個(gè)十加7個(gè)十得12個(gè)十，就是120，在百位上寫1，十位上寫2，所以十位滿十向百位進(jìn)一。十位上的數(shù)怎么加？同桌的同學(xué)互相說一說，然后匯報(bào)。

　　學(xué)生：百位上容易出錯(cuò)。

　　教師：你要提醒小朋友注意什么？（記住加上十位進(jìn)上來的1）學(xué)生檢查自己的計(jì)算過程，把錯(cuò)誤改正過來。

　　3?得出結(jié)論

　　教師：這頭牛重423千克，誰估計(jì)的結(jié)果與準(zhǔn)確得數(shù)最接近？說一說你是怎么想的。學(xué)生：小豬大約重150千克，小牛比它重270千克，小牛大約重420千克。

　　（二）問題2

　　1?提出問題，嘗試解決

　　教師：知道了小豬和小牛的體重，這時(shí)，其他動(dòng)物的體重也測(cè)量完了。它們也迫不及待地想把自己的體重告訴小朋友。

　　出示情景2：（老虎、黑熊、長(zhǎng)頸鹿的圖片）

　　老虎：125千克。

　　黑熊：378千克。

　　長(zhǎng)頸鹿：等于老虎和黑熊的總質(zhì)量。

　　教師：它們的體重你都知道嗎？

　　教師：長(zhǎng)頸鹿比老虎、黑熊輕一些還是重一些？怎樣看出來的？怎樣才能算出長(zhǎng)頸鹿的質(zhì)量？小組討論一下。

　　學(xué)生：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿等于老虎和黑熊的總質(zhì)量，所以把老虎和黑熊的質(zhì)量合起來就是長(zhǎng)頸鹿的質(zhì)量了。

　　嘗試：先列算式，再用豎式計(jì)算出來。（一學(xué)生板演）

　　教師：你是怎么計(jì)算的？說說你的想法。（請(qǐng)兩位學(xué)生介紹，如有學(xué)生有困難，及時(shí)提出來，大家一起幫助解決）

　　同桌的同學(xué)互相說一說怎么算。

　　2?比較

　　153+270與125+378有什么相同的地方和不同的地方？

　　同桌討論，集體匯報(bào)。

　　相同點(diǎn)：都是三位數(shù)加法。

　　不同點(diǎn)：153+270相加時(shí)只是十位滿十，要向百位進(jìn)一；125+378相加時(shí)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位也滿十又向百位進(jìn)一。

　　教師：也就是連續(xù)進(jìn)位兩次，這樣的加法就是我們今天學(xué)習(xí)的連續(xù)進(jìn)位加法。（板書課題）在計(jì)算這樣的加法時(shí)，哪一位滿十就要向它的前一位進(jìn)一。