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2009-05-20 14:23:12
仔細聽兩遍錄音,完成下列題目。
1.這篇短文的題目是 (1分)
2.文中的開文迪許是 國的 家。作者從 、 、 、 這四個方面寫出了他的“怪”。(5分)
3.你認為開文迪許怪嗎?為什么?(2分)
筆試部分(92分)
一、基礎知識。(20分)
1.看拼音,寫漢字。(4分)
d?ng ch?ng z?ng w“ r“
寶( ) ( )相 送( ) ( )
n?o y” j”n li?n p?
阻( ) 抵( ) ( )工 ( )
⒉組詞。(3分)
魅( )繚( )刑( )嘹( ) qi?ng( ) p?n( )
魁( )嘹( )荊( ) 鐐( ) ji?ng( ) p…n( )
⒊填上恰當的關聯詞語。(3分)
⑴以美國為首的聯軍入侵伊拉克,( )說是為了解放伊拉克人民,( )說是為了石油而 戰,為控制中東而戰。
⑵音樂( )能給人美的享受,( )能陶冶人的性情。
⑶( )現在我們生活富裕了,( )還要注意節約。
⒋在括號里填上意思相反或相對的詞,組成成語。 (3分)
( )轅( )轍 前( )后( ) ( )征( )戰
( )倒( )歪 ( )因( )果 頭( )腳( )
⒌句子練習。(7分)
⑴改寫句子,使表達的感情更強烈。(2分)
北京申奧成功,我們非常自豪。
①
②
⑵仿寫句子。(2分)
例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
仿句:如果我是清風,我將
如果我是春雨,我將
⑶修改病句。 (3分)
① 胡錦濤主席出訪俄羅斯,增強了中俄兩國人民的友誼。
②學習能不能取得好成績,關鍵靠平時努力。
③我們要盡快地改正及時發現作業中的錯誤。
二、積累與運用。(16分)
⒈把下列的成語、詩句或格言補充完整:(3分)
⑴ ,化作春泥更護花 。 ⑵ ,南望王師又一年。
⑶ ,也傍桑陰學種瓜。 ⑷青海長云暗雪山, 。
⑸一言既出, ⑹ ,不進則退。
⒉根據課文內容填空。(5分)
楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“ 。”又譽其矛曰:“ ”或曰:“
”其人弗能應也。
這則寓言題目可以用成語概括為 。它告訴我們這樣一個道理
⒊按要求寫出相應的詩句。(2分)
⑴寫1句抒寫思念故鄉、眷念親友的詩: , 。
⑵寫一句借月抒懷的詩: , 。
⒋請你擬一條有關綠色環保的公益用語。(2分)
⒌列夫·托爾斯泰說:“一個人就像是一個分數,他的實際才能好比分子,而他對自己的估計好比分母,分母越大,則分數的值越小。”寫出你對這句話的理解。(2分)
⒍“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”
讀了這段話,學生問老師:為何只寫桃花、杏花、梨花,怎么不寫寫“荷花或者菊花?”假如你是老師你怎樣回答這位同學?(2分)
三、閱讀部分。
㈠(15分)
有個孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。
從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“啊!我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”
一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊。淚水迷糊了雙眼。撞在一位老人身上。
老人并不生氣,卻關心地問:“孩子,你為啥哭?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷,嚴肅地說:“孩子,你錯了!其實,你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應該珍惜才對!”
那……我怎么會不知道?”孩子詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界都作為禮物送給了你,這難道還不夠嗎?”
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你 的眼睛,讓你去 世界;給了你 的耳朵,讓你去 世界;給了你一雙腿,讓你去 世界;給了你一雙手,讓你去 世界。這些,難道還不夠嗎?”
孩子聽著,陷入了沉思。
老人又說:“孩子,重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”
⒈給短文加上加上一個合適的題目: (1分)
⒉根據意思從課文中找出恰當的詞語。(3分)
⑴語言懇切而有分量,情意深長。 ( )
⑵細心地聽取。 ( )
⑶在一個地方來回地走。 ( )
⒊寫出帶點字的近義詞。(2分)
⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 ( )
⑵“那……我怎么會不知道?”孩子詫異地問。 ( )
⒋選擇適當的詞語填入文中的空格內。 (3分)
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍
⒌填空:(2分)
⑴孩子聽完老人第一次說的語重心長的話,“眼睛忽地一亮”,是因為
⑵聽完老人第二次說話,孩子“陷入了沉思”,是因為
⒍孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的?展開豐富想象,為短文加上結尾。(2分)
㈡綠手指
美國某小鎮有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能,這是當地人對好園丁的稱謂。
一天,老人在報上看到一條消息,園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想:金盞花,除了金色,就是綠色,白色的?不可思議。不過,我為什么不試試呢?
她對八個兒女講了,他們一致反對。大家說:”你根本不懂得種子遺傳學,專家都不能完成的事,你這么大年紀了,怎么可能完成呢?”
老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子,精心侍弄,金盞花開了,全是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花,任其自然枯萎,以取得最好的種子,第二年把它們種下去。然后,再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年,春種秋收循環往復,老奶奶從不沮喪懷疑,一直堅持。兒女遠走了,丈夫去世了。生活中發生了很多的事,老奶奶處理完這些事之后,依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過去了,有一天早晨,她來到花園。看到一朵金盞花開得奇特燦爛,它不是近乎白色,也不是很像白色,而是純白的如銀似雪。
她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構。她甚至不知道這則啟事還是否有效,不知道在這漫長的歲月里,是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達一年,因為他們要用那些種子驗證。終于,園藝所長打電話給老奶奶說:“我們看到了你的花,它是雪白的。因為年代久遠,資金不在兌現,您還有什么要求嗎?”
“我只想問你們可還要黑色的金盞花?”老奶奶對著聽筒小聲說,“我能種出來。”
黑色的金盞花至今沒開放,因為老奶奶去世了。
但愿你我還能長出新的綠手指。
⒈聯系上下文,理解詞語。(3分)
⑴選擇正確的解釋,填上序號。
懸賞:
〔 A指沒有解決的問題 B獎品高掛著 C 用錢征求別人做某件事 〕
兌現:
〔 A憑票據換取現款 B比喻實現自己的諾言 C用一種貨幣換另一種貨幣 〕
⑵寫出詞語的意。
精心侍弄:
⒉用“ ”畫出文中的一句比喻句,這個比喻句把 比作
(3分)
⒊對文中的兩個“綠手指”,你是怎樣理解的?請聯系上下文,作出回答。(2分)
⑴ 美國某小鎮有一位“綠手指”。
這一句中“綠手指”是指
⑵ 但愿你我還能長出新的綠手指。
這一句中“綠手指”是指
⒋你對短文中的老奶奶有什么看法?請把你對她的評價用兩三句話寫下來。(2分)
⒌概括這篇短文的主要內容。(2分)
四、作文部分。(30分)
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