活動目標：通過活動使學生了解生態環境保護基礎知識，初步形成科學研究，合理經營的現代生態環境保護理念。

　　活動準備：

　　1、學完課文《狼和鹿》。

　　2、教師課前收集載有古今中外環保教訓的經典故事書籍、光碟。

　　（１）準備示范資料卡片：

　　游戲：“石頭－剪刀－布”；“杠子－老虎－蟲子－雞”；“一象、二獅、三豹、四虎、五狼、六鼠”［事物之間密切聯系，相互制約，構成平衡］

　　（２）人類生態建設實踐：

　　①、鷹-小雞-田鼠-莊稼；

　　②、美洲豹-鹿-草原植被；

　　③、狼-野驢-草原-屎克螂；

　　3、收集生活中有關生態平衡的小故事。

　　4、排演兩個小品。

　　活動過程：

　　1、 導入，2、 激趣。

　　師：我們學習了《狼和鹿》一文，知道了自然界的事物之間存在著密切的聯系，這種聯系一但遭受嚴重破壞，生態平衡就會產生嚴重的傾斜，這將會給人類的生存環境帶來無法想象的災難。目前，我國出現的 “非典”病毒大災難，是否與生態平衡有關？這節課，我們就一起來研究、探討一下吧。

　　3、 復4、 習課文。

　　指生講講《狼和鹿》的故事。

　　交流學習課文的感受。

　　5、 小品表演。

　　1、《家園》：事先由幾位同學扮演快樂的小鳥。小鳥無憂無慮地在森林里過著快樂的生活。有一天，森林里來了幾位砍伐樹木的人。在以后的幾天里，這些人在森林里亂砍亂伐，森林不見了，地上只留下光禿禿的樹樁。小鳥們失去了快樂的家園，它們傷心的哭了，山洪爆發，水土流失，人們失去了美好的家園，流離失所。

　　2、《孽緣》：非法商販從自然保護區偷獵來果子貍，可憐的果子貍被殺害了，當人們美滋滋地吞食“山珍”的同時，“SARS”病毒悄悄地來到他們的身上，找到了新的宿主，欣喜若狂，一場大災難降臨了。在本該明媚的季節里，花一樣的生命受到了嚴重威脅，我們被迫投入一場特殊的戰爭，失去親人的人們傷心地哭著。

　　6、 故事展示，7、 分小組圍繞“生態平衡”查找資料，8、 形成匯報材料全班交流。

　　1、生看光碟，查書面資料，教師指導學生利用目錄快速閱讀、看光碟做記錄（重點觀看微生物對大動物尸體的分解過程，了解使食物鏈循環不斷的秘密）、繪制食物鏈圖（認識生態金字塔），以平等一員的身份，參與學生小組討論，多用建議性語言。

　　2、討論一下我們身邊的生態平衡由哪些食物鏈形成，應該注意的環節是什么？

　　３、小組選派代表作報告。

　　小組代表匯報本組研究成果，教師將學生提交的資料按經驗與教訓分成兩類，在黑板上整理歸納，以便展開討論。

　　４、教師學生談體會。

　　自然界的事物，或相輔相成，或相反相成，通過極其微妙的方式維系著我們正常生活所需要的生態平衡。一方面在自然面前，我們應該收斂自己的貪婪，不作無節制的開發；另一方面，我們要認真學習、研究，積極地適應它，利用它，去開拓一片人與自然共同繁榮，協調發展的新天地。

　　投影，討論。［生態平衡也是一把好琴，我們的任務是科學地彈好他］

　　9、 知識測試。

　　１、我國目前的森林覆蓋率 。

　　2、我國的“土地日”為每年的 。

　　3、社會上提倡“免費賀卡”“不用一次性木筷”的出發點是 。

　　4、全球第一個“地球日”是 。

　　5、食物鏈的基礎層生物是 ，聯系最高層和最底層的是 。

　　6、在不太常見的天氣中，南方特有的天氣是 ，北方特有的天氣是 。

　　7、人類在自然界的食物鏈中應該扮演的角色是 ，我們對生態平衡應該持有的態度是 。

　　10、 倡議書。針對自己生活環境的實際情況，11、 寫封倡議書，12、 談談自己的想法，13、 使用大家對環境保護引起足夠的重視。

　　14、 結束語。

　　作為未來環境的主人，我們應該從小形成熱愛環境，保護環境，與自然和諧相處的意識，以科學有效的行動實踐我們的綠色宣言。這是我們應該具備的基本素質，也是歷史賦予我們的義務和責任。努力學習，積極實踐，彈好“生態平衡”這把漂亮的“六弦琴”。

　　教學設計說明

　　《語文課程標準》中指出：語文應植根于現實，面向世界，面向未來。應用于拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野、提高學習效率，初步獲得現代的需要的語文實踐能力。基于以上的要求。在教學設計中，本人重點突出三點：

　　1、在語文教學中結合自然知識教學。

　　2、利用現代科學技術手段，讓學生在實踐中提高搜集、分析、判斷能力。

　　3、讓學生在不同內容和方法的相互交叉在開闊視野，不斷提高學習效率。