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歐美數學家:中小學生不要頻繁使用計算器

來源:都市快報 2007-12-26 11:05:11

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  昨天的第四屆華人數學家大會上,有一個論壇的主題是《中學數學論壇――歐洲與美國的經驗》。論壇的發言人是法國Grenoble(格勒諾布爾)大學的Jean-Pieere Demailly(讓-皮埃爾?迪邁依)教授和哈佛大學的Wilfried Schmid(威爾菲德?斯科密)教授。

  法國

  過早依賴計算器

  讓大學生的除法都很差

  讓-皮埃爾?迪邁依教授說,上世紀70年代和90年代,法國在基礎教育領域開展過全國性的數學課改,但從現在來看,有不成功之處――法國的小學生以前三年級就開始學習除法,現在要推遲到五年級,即使是現在的大學生,筆算除法的能力也很弱。導致這些現象的,是法國的中小學生過早依賴計算器。

  現在反思之后認為要引導學生觀察自然,比如對八九歲的孩子解釋π(圓周率)的概念,可以用教他們通過剪刀和紙,經過一系列的裁剪各種不同的圓來理解。

  當年的課改由于過于追求學生求出正確的答案,對學生使用計算器沒有制約。而現在,法國現在不準孩子使用計算器,因為它有損于對數學的理解。

  美國

  不用計算器

  可以訓練學生的數學思維

  哈佛大學的威爾菲德?斯科密教授因公務纏身,沒有親自前來,他在論壇上的發言稿是由主持人代念的。巧的是,他的發言稿中也提到了計算器。

  他說,美國在反思教育改革時,也發現了學生頻繁使用計算器帶來的壞處。現在美國對老師的要求,是讓他們學會傾聽學生,觀察學生,關心學生的思維過程。比如一道42+36+18的題目,不是簡單地讓學生用計算器算出結果,而是讓學生體驗演算過程,讓他們知道42先加18,再加36,要優于按順序相加。

  葡萄牙

  大部分人離不開計算器

  幾天前,有一則消息說,葡萄牙正面臨數學教育的困境,這和他們中小學的教育方式有很大關系。在中小學的數學課堂上,通常使用計算器,缺少筆算和心算的基本功訓練。調查顯示,每5個葡萄牙青年中只有一人能解答簡單的數學問題。除了部分經商者能進行筆算和口算外,大部分人離不開計算器。

  為了提高數學成績,葡萄牙教育部在2006年出臺“數學行動”計劃,包括增加數學課課時及增加數學統考次數。但效果還沒出來,2007年的數學考試結果令葡萄牙教育部大失所望,與去年相比,今年的成績更低。

  中國

  考試嚴禁使用計算器

  目前,中國的小學生一般在小學四年級有學習使用計算器的章節,它是培養孩子思維能力的一個過程。不過在考試時,一般都嚴禁使用計算器。

  有心理學學者認為,使用計算器也是一個學習過程,但如果長時間使用,可能會影響孩子的動手、動腦能力。口算、筆算是數學能力培養的一部分,但依賴上了計算器,就會使孩子缺乏主動解決困難的信心。習慣使用這類工具后,在考試中可能會產生厭煩情緒。

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