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4~6歲孩子可以看什么書

來源:網絡 文章作者:匿名 2009-03-26 13:52:31

智能內容

  這個階段的孩子會主動探索文字,例如會去注意周遭環境中的印刷品,像是菜單、商店的招牌等。也會抓起筆來模仿書上的字,雖然寫出來的東西像是在“畫”字,沒有人看得懂,但是如果請孩子說說他想表達的意思,爸媽會發現,雖然只是幾筆涂鴉,但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢。

  父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索,例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標示、表現出對他的文字作品的興趣等。不過,需要特別提醒父母的是,學前階段,培養的重點不在認字的量或書寫的正確性上,更重要的應是建立孩子對閱讀的興趣及信心,讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本,這些才是更為重要的呢。

  1.多元閱讀豐富孩子的世界

  這個階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運作充滿興趣。因此,提供給此階段孩子的書,應該具有多樣化的主題,可以擴大孩子對世界的認識。當孩子有疑問時,帶著孩子一起查閱各種知識類讀物,讓孩子知道,原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當閱讀變得有意義,孩子也會愿意主動去親近書本。

  2.故事的情節有明顯的時序

  5歲的孩子開始有較正確的時間觀念,知道現在、過去、未來的相對關系,也知道日、夜及四季的概念,并且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等復合的時間詞。這樣的特質,也讓他們在閱讀時能理解較為復雜的故事進展,因此,父母在為孩子選書時,可以特別挑選故事中對時間先后順序有較具體的描寫的書。

  3.善惡分明的童話故事

  除了人際互動之外,團體生活的另一重點是常規的養成。幼稚園的孩子,還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次,也就是服從權威和規則,以避免受到懲罰。因此,孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事-壞人得到懲罰,好人得到獎賞的快樂結局。父母可挑選一些經典童話改編的圖畫書,講給孩子聽,并和孩子討論對每個角色的看法。

 

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