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經(jīng)驗(yàn)交流:讓孩子品嘗流汗的快樂(lè)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:匿名 2009-03-19 14:27:59

智能內(nèi)容

  常常聽(tīng)到人們說(shuō)“找工作比摘星星還難”。加之近來(lái)企業(yè)用人的趨勢(shì)發(fā)生了變化,這使面臨就業(yè)的年輕人變得更加憂慮。企業(yè)用人的最大變化就是“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”。在企業(yè)之間你死我活的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,完全沒(méi)有時(shí)間帶新人,教他們做這做那。加之對(duì)新人的培育經(jīng)費(fèi)不足,企業(yè)更傾向于雇用有經(jīng)驗(yàn)的人。

  第二個(gè)變化就是企業(yè)中的實(shí)習(xí)生增多。在轉(zhuǎn)為正式職員之前,作為實(shí)習(xí)生工作,積累經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),可以在錄用之前檢驗(yàn)志愿者的實(shí)力,對(duì)求職者來(lái)說(shuō),可以體驗(yàn)公司生活,而且會(huì)提高被錄用的幾率,因此深受雙方的歡迎。

  這樣看來(lái),將來(lái)無(wú)論是多么好的大學(xué),多么優(yōu)秀的畢業(yè)生,如果沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的話,也難以找到工作。在學(xué)生時(shí)期,多參加一些志愿服務(wù)活動(dòng)或是做一些兼職是大有好處的。

  什么都原意嘗試的態(tài)度

  澳洲使館文化公報(bào)室每到放假的時(shí)候,就被那些來(lái)實(shí)習(xí)的高中生和大學(xué)生弄得亂糟糟的。他們來(lái)這里學(xué)習(xí)的不是一兩件事情,而是從工作人員的禮貌,到使用傳真機(jī)和電腦等機(jī)器、整理文件、操作錄像機(jī)、整理幻燈片、提供來(lái)訪者信息、策劃及實(shí)施各種文化宣傳活動(dòng)等都要一一學(xué)習(xí)。這對(duì)于只與書(shū)和電腦打交道的他們來(lái)說(shuō)是一種對(duì)職場(chǎng)生活的完全體驗(yàn)。但是,在同樣的時(shí)間里,有人進(jìn)步很快,也有人毫無(wú)進(jìn)展。造成這種差距的原因是什么呢?正是看他們是否具備了積極的思考、什么事情都愿意嘗試的進(jìn)取心。

  “是的,我知道了,我再試一次!”這樣干脆的回答之后,就開(kāi)始抓住事情認(rèn)真工作的人,讓人心情愉快、也愿意教他們。但是,也有的孩子,如果覺(jué)得是對(duì)自己沒(méi)有幫助的事,就不愿意去做。

  當(dāng)然,在他們的身后,—定有這樣培養(yǎng)他們的父母。如果孩子做了不能立即看到收獲,或是家長(zhǎng)看來(lái)沒(méi)有意義的事情,家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):“做這些沒(méi)有用的干什么?好好學(xué)習(xí)!”

  但是,我們的社會(huì)真正需要的是那些努力學(xué)習(xí)的人嗎?社會(huì)需要的是什么都愿意嘗試的積極的人。假定組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的話,你會(huì)選擇什么都愿意嘗試的孩子,還是選擇那些只做對(duì)自己有益的事情的孩子呢?當(dāng)然是前者。

  事實(shí)上,面對(duì)任何事情都保持積極的心態(tài)并不是一兩天養(yǎng)成的習(xí)慣。這需要從小開(kāi)始不斷的訓(xùn)練。那么,我們的父母如何培養(yǎng)孩子善于做事呢?

  第一,教給孩子工作的快樂(lè)。發(fā)明大師愛(ài)迪生每天要埋頭研究18個(gè)小時(shí)。對(duì)于“如何能每天都長(zhǎng)時(shí)間地高強(qiáng)度地工作”的問(wèn)題,他回答說(shuō),“這樣有趣的事情怎么會(huì)感到累呢?”即使是同樣的事情,也會(huì)因?yàn)槊總(gè)人喜好和重視的程度不同,既可以成為繁重的勞動(dòng),也可以成為一種享受。

  因此,應(yīng)該教給孩子享受工作的方法和心態(tài)。家長(zhǎng)有必要仔細(xì)地觀察孩子喜歡什么,擅長(zhǎng)什么。即使是討厭的事情,也盡量誘導(dǎo)孩子和自己喜歡的事情相聯(lián)系,快樂(lè)地去做。

  第二,不斷的練習(xí)。

  世界級(jí)鋼琴大師Rubinstein(1887--1982)以刻苦練習(xí)而聞名。

  有一天,他的朋友問(wèn)他:“像你這樣出名的演奏家還需要那么認(rèn)真地練習(xí)嗎?”

  他笑著回答說(shuō):“如果一天不練習(xí),我自己知道;兩天不練習(xí),朋友知道;三天不練習(xí)的話,聽(tīng)眾和全世界就都知道了。所以怎么能不練習(xí)呢?”

  父母應(yīng)該教育孩子,世界上著名的選手也好,演奏家或是畫(huà)家也好,他們的成績(jī)和作品都不是一兩天就能完成的,而是經(jīng)過(guò)了不斷的努力。

  第三,最重要的是,領(lǐng)悟自己所做的事情的意義。

  18世紀(jì)建圣彼得大教堂的時(shí)候,負(fù)責(zé)工程的人向一個(gè)正在認(rèn)真鑿石頭的石匠問(wèn)道:“你現(xiàn)在正在做什么?”這個(gè)石匠神經(jīng)質(zhì)地回答:“你沒(méi)看到嗎?我不是正在鑿石頭嗎?”

  過(guò)了一會(huì)兒,他又向另外一個(gè)石匠問(wèn)了同樣的問(wèn)題。“養(yǎng)家糊口啊,不就是為了生存嗎!”第二個(gè)石匠發(fā)著牢騷回答。

  又過(guò)了一會(huì)兒,他又問(wèn)了第三個(gè)石匠這個(gè)問(wèn)題。“我正在做建造圣彼得教堂的榮耀的事!”這個(gè)人在圣彼得大教堂完工后,成了一名優(yōu)秀的建筑家。

  家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子,像這樣做事的時(shí)候能體驗(yàn)到其價(jià)值,了解其目的并努力工作的人,比別人更能充滿熱情的工作并將獲得持續(xù)的發(fā)展。

  專家預(yù)言,將來(lái)的職業(yè)中有一半以上是與因特網(wǎng)直接相關(guān)的領(lǐng)域。信息通信、金融、廣告、服務(wù)、尖端技術(shù)等的相關(guān)人士,或者是不從屬于某一個(gè)企業(yè),而是以個(gè)人為單位從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、靠自己的企劃而獲取利潤(rùn)的相關(guān)人士,他們將是產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心人物。

  他們不是出售有形商品,而是出售信息和想法的人。那么他們的能力是如何培養(yǎng)的呢?

  很顯然,要想把他們的能力和成果聯(lián)系起來(lái),只有經(jīng)過(guò)不斷地努力。仿佛用手做的事情一樣,用腦做的事情也是需要不斷的努力才能完成。要教給孩子腦力勞動(dòng)和其他領(lǐng)域的勞動(dòng)一樣,如果不經(jīng)過(guò)不斷的努力,不付出流汗的代價(jià)是不行的。

  身體和頭腦就如同刀刃一樣,如果不經(jīng)常磨的話,就會(huì)變鈍,等到真正用的時(shí)候,便不能發(fā)揮作用。因此,從小開(kāi)始,就應(yīng)該讓孩子通過(guò)送報(bào)紙、擦皮鞋、洗碗等一系列勞動(dòng)親身體驗(yàn)“汗水”的意義和價(jià)值。

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