常常聽(tīng)到人們說(shuō)“找工作比摘星星還難”。加之近來(lái)企業(yè)用人的趨勢(shì)發(fā)生了變化，這使面臨就業(yè)的年輕人變得更加憂慮。企業(yè)用人的最大變化就是“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”。在企業(yè)之間你死我活的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，完全沒(méi)有時(shí)間帶新人，教他們做這做那。加之對(duì)新人的培育經(jīng)費(fèi)不足，企業(yè)更傾向于雇用有經(jīng)驗(yàn)的人。

　　第二個(gè)變化就是企業(yè)中的實(shí)習(xí)生增多。在轉(zhuǎn)為正式職員之前，作為實(shí)習(xí)生工作，積累經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以在錄用之前檢驗(yàn)志愿者的實(shí)力，對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，可以體驗(yàn)公司生活，而且會(huì)提高被錄用的幾率，因此深受雙方的歡迎。

　　這樣看來(lái)，將來(lái)無(wú)論是多么好的大學(xué)，多么優(yōu)秀的畢業(yè)生，如果沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的話，也難以找到工作。在學(xué)生時(shí)期，多參加一些志愿服務(wù)活動(dòng)或是做一些兼職是大有好處的。

　　什么都原意嘗試的態(tài)度

　　澳洲使館文化公報(bào)室每到放假的時(shí)候，就被那些來(lái)實(shí)習(xí)的高中生和大學(xué)生弄得亂糟糟的。他們來(lái)這里學(xué)習(xí)的不是一兩件事情，而是從工作人員的禮貌，到使用傳真機(jī)和電腦等機(jī)器、整理文件、操作錄像機(jī)、整理幻燈片、提供來(lái)訪者信息、策劃及實(shí)施各種文化宣傳活動(dòng)等都要一一學(xué)習(xí)。這對(duì)于只與書(shū)和電腦打交道的他們來(lái)說(shuō)是一種對(duì)職場(chǎng)生活的完全體驗(yàn)。但是，在同樣的時(shí)間里，有人進(jìn)步很快，也有人毫無(wú)進(jìn)展。造成這種差距的原因是什么呢?正是看他們是否具備了積極的思考、什么事情都愿意嘗試的進(jìn)取心。

　　“是的，我知道了，我再試一次!”這樣干脆的回答之后，就開(kāi)始抓住事情認(rèn)真工作的人，讓人心情愉快、也愿意教他們。但是，也有的孩子，如果覺(jué)得是對(duì)自己沒(méi)有幫助的事，就不愿意去做。

　　當(dāng)然，在他們的身后，—定有這樣培養(yǎng)他們的父母。如果孩子做了不能立即看到收獲，或是家長(zhǎng)看來(lái)沒(méi)有意義的事情，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“做這些沒(méi)有用的干什么?好好學(xué)習(xí)!”

　　但是，我們的社會(huì)真正需要的是那些努力學(xué)習(xí)的人嗎?社會(huì)需要的是什么都愿意嘗試的積極的人。假定組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的話，你會(huì)選擇什么都愿意嘗試的孩子，還是選擇那些只做對(duì)自己有益的事情的孩子呢?當(dāng)然是前者。

　　事實(shí)上，面對(duì)任何事情都保持積極的心態(tài)并不是一兩天養(yǎng)成的習(xí)慣。這需要從小開(kāi)始不斷的訓(xùn)練。那么，我們的父母如何培養(yǎng)孩子善于做事呢?

　　第一，教給孩子工作的快樂(lè)。發(fā)明大師愛(ài)迪生每天要埋頭研究18個(gè)小時(shí)。對(duì)于“如何能每天都長(zhǎng)時(shí)間地高強(qiáng)度地工作”的問(wèn)題，他回答說(shuō)，“這樣有趣的事情怎么會(huì)感到累呢?”即使是同樣的事情，也會(huì)因?yàn)槊總�(gè)人喜好和重視的程度不同，既可以成為繁重的勞動(dòng)，也可以成為一種享受。

　　因此，應(yīng)該教給孩子享受工作的方法和心態(tài)。家長(zhǎng)有必要仔細(xì)地觀察孩子喜歡什么，擅長(zhǎng)什么。即使是討厭的事情，也盡量誘導(dǎo)孩子和自己喜歡的事情相聯(lián)系，快樂(lè)地去做。

　　第二，不斷的練習(xí)。

　　世界級(jí)鋼琴大師Rubinstein(1887--1982)以刻苦練習(xí)而聞名。

　　有一天，他的朋友問(wèn)他：“像你這樣出名的演奏家還需要那么認(rèn)真地練習(xí)嗎?”

　　他笑著回答說(shuō)：“如果一天不練習(xí)，我自己知道；兩天不練習(xí)，朋友知道；三天不練習(xí)的話，聽(tīng)眾和全世界就都知道了。所以怎么能不練習(xí)呢?”

　　父母應(yīng)該教育孩子，世界上著名的選手也好，演奏家或是畫(huà)家也好，他們的成績(jī)和作品都不是一兩天就能完成的，而是經(jīng)過(guò)了不斷的努力。

　　第三，最重要的是，領(lǐng)悟自己所做的事情的意義。

　　18世紀(jì)建圣彼得大教堂的時(shí)候，負(fù)責(zé)工程的人向一個(gè)正在認(rèn)真鑿石頭的石匠問(wèn)道：“你現(xiàn)在正在做什么?”這個(gè)石匠神經(jīng)質(zhì)地回答：“你沒(méi)看到嗎?我不是正在鑿石頭嗎?”

　　過(guò)了一會(huì)兒，他又向另外一個(gè)石匠問(wèn)了同樣的問(wèn)題。“養(yǎng)家糊口啊，不就是為了生存嗎!”第二個(gè)石匠發(fā)著牢騷回答。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，他又問(wèn)了第三個(gè)石匠這個(gè)問(wèn)題。“我正在做建造圣彼得教堂的榮耀的事!”這個(gè)人在圣彼得大教堂完工后，成了一名優(yōu)秀的建筑家。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子，像這樣做事的時(shí)候能體驗(yàn)到其價(jià)值，了解其目的并努力工作的人，比別人更能充滿熱情的工作并將獲得持續(xù)的發(fā)展。

　　專家預(yù)言，將來(lái)的職業(yè)中有一半以上是與因特網(wǎng)直接相關(guān)的領(lǐng)域。信息通信、金融、廣告、服務(wù)、尖端技術(shù)等的相關(guān)人士，或者是不從屬于某一個(gè)企業(yè)，而是以個(gè)人為單位從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、靠自己的企劃而獲取利潤(rùn)的相關(guān)人士，他們將是產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心人物。

　　他們不是出售有形商品，而是出售信息和想法的人。那么他們的能力是如何培養(yǎng)的呢?

　　很顯然，要想把他們的能力和成果聯(lián)系起來(lái)，只有經(jīng)過(guò)不斷地努力。仿佛用手做的事情一樣，用腦做的事情也是需要不斷的努力才能完成。要教給孩子腦力勞動(dòng)和其他領(lǐng)域的勞動(dòng)一樣，如果不經(jīng)過(guò)不斷的努力，不付出流汗的代價(jià)是不行的。

　　身體和頭腦就如同刀刃一樣，如果不經(jīng)常磨的話，就會(huì)變鈍，等到真正用的時(shí)候，便不能發(fā)揮作用。因此，從小開(kāi)始，就應(yīng)該讓孩子通過(guò)送報(bào)紙、擦皮鞋、洗碗等一系列勞動(dòng)親身體驗(yàn)“汗水”的意義和價(jià)值。