很多家長(zhǎng)一輩子沒(méi)有特別的成就，便把所有的希望寄托在孩子身上，希望孩子實(shí)現(xiàn)父母無(wú)法完成的夢(mèng)想。于是，常可以看到有些孩子被迫變成十項(xiàng)全能選手，彈鋼琴、學(xué)跳舞、踢足球、唱歌、滑冰、參加智力競(jìng)賽、出書(shū)、當(dāng)班干部，凡是好的東西樣樣不缺，孩子看起來(lái)像個(gè)超人，心里卻對(duì)父母的嚴(yán)厲壓迫充滿怨恨。父母這種過(guò)分的要求，如果遇到天資聰穎的孩子，在表面上的確可以培養(yǎng)出各方面都出類(lèi)拔萃的天才，但有沒(méi)有后遺癥呢？一種明顯的后遺癥就是強(qiáng)迫型人格，對(duì)任何事情都追求完美，力爭(zhēng)第一。一旦遇到挫折，因?yàn)閺男【惋柺芨改傅母邏嚎謬槪�那個(gè)孩子很可能會(huì)一夕崩潰，轉(zhuǎn)眼間變成一個(gè)頹廢落魄的憂郁癥患者。

　　由于大多數(shù)父母在生活中并不是一個(gè)理想中的成功者，當(dāng)父母對(duì)孩子提出過(guò)高要求時(shí)，便出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，父母只能做到言傳，而不能做到身教。在孩子機(jī)靈的眼睛里，父母只是空頭理論家，而不是真正的實(shí)干家。父母這種表里不一的窘態(tài)，根本無(wú)法逃過(guò)孩子的眼睛。孩子可能迫于父母的威嚴(yán)，不敢點(diǎn)穿。

　　其實(shí)，希望孩子成為全才并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是父母的逼迫的態(tài)度。真正的天才不是逼出來(lái)的。在美國(guó)有一個(gè)華裔父親，整天帶著一張印有他孩子大幅照片的報(bào)紙，他的孩子在美國(guó)青少年最著名的一個(gè)科學(xué)獎(jiǎng)中獲得金獎(jiǎng)。他為孩子的成就無(wú)比驕傲，但卻嘆息道，孩子成人以后和他斷絕了一切關(guān)系。無(wú)可否認(rèn)的是，逼迫式教育雖然可以提高孩子的才能，卻往往以犧牲孩子的心理健康為代價(jià)。

　　如果父母希望孩子成為人中豪杰，那么就從自己做起吧，千萬(wàn)不要年紀(jì)輕輕就放棄自己的努力。如果父母以身作則，在每天的生活中做出成功表率，那么孩子自然會(huì)模仿父母的積極人生態(tài)度，和父母一起進(jìn)步。如果父母信任孩子，多給孩子鼓勵(lì)、支持、愛(ài)護(hù)，幫助孩子發(fā)掘內(nèi)在的靈性和才智，那個(gè)孩子雖然開(kāi)始不一定鶴立雞群，但穩(wěn)定的心性和自然積累的自信定可幫他最終勝出。