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家庭——幼兒早期智力啟蒙的搖籃

來源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:匿名 2009-02-28 15:03:42

智能內(nèi)容

  家庭是嬰幼兒智力啟蒙的良好環(huán)境,家庭中的嬰幼兒智力啟蒙教育沒有固定的大綱和教材,教什么與怎樣教主要由家長來確定。處于這一年齡段的孩子,腦子里想的、嘴上說的,手里做的全靠成人正確而及時的指導(dǎo),家長幾乎是他的整個世界。家長參與是嬰幼兒智力啟蒙的關(guān)鍵。?

  那么家長應(yīng)怎樣對嬰幼兒進(jìn)行智力啟蒙教育呢?具體做法如下:?

  啟蒙越早,智力起點越高?

  智力啟蒙與孩子成長同步,孩子從出生開始就積極主動地探索著周圍世界。研究認(rèn)為,五歲前是一個人智力發(fā)展的最佳期。出生至二歲是兒童腦生理發(fā)育最快的時期;一歲是聽覺發(fā)展的敏感期;二至四歲是口頭語言、四至五歲是書面語言發(fā)展最佳期,四歲左右是感知圖形發(fā)展敏感期;五歲左右是數(shù)概念發(fā)展敏感期。把握能力發(fā)展最佳期,此種能力便可獲得較早、較快、較好的發(fā)展。而錯過了某種能力發(fā)展最佳期,這種能力即很難再達(dá)到本來應(yīng)達(dá)到的水平。?

  嬰幼兒的智力潛力很大,他們所能接受、理解的信息量,比我們想象的要高出許多。當(dāng)一名婦女問達(dá)爾文教育孩子從什么時候開始最好?并告訴自己的孩子現(xiàn)在兩歲半時,達(dá)爾文回答:“可惜,你已經(jīng)晚了兩年半”。有些生理學(xué)家認(rèn)為,兒童的潛在能力遵循遞減的規(guī)律,開發(fā)得越晚,兒童生下來所具有的潛在能力發(fā)揮出來的就越少。?

  發(fā)展感知覺的訓(xùn)練要從出生后就開始,為促進(jìn)嬰兒聽覺的發(fā)展,在嬰兒醒著時成人應(yīng)和他對話或讓他聽悅耳的輕音樂等。在出生二個月嬰兒的胸上方40—70厘米處懸掛色彩鮮艷的玩具以吸引嬰兒的視力集中,三個月時移動玩具能引導(dǎo)嬰兒眼睛盯著物體移動。人們常說智力發(fā)展好的孩子聰明,即耳聰目明。因為通向大腦的一切外部信息,都是經(jīng)由各種感官的接受和轉(zhuǎn)換來完成的。?

  家長在日常生活中要多為孩子提供認(rèn)識周圍事物的具體內(nèi)容,以增加知識信息,啟發(fā)想象和思維如帶孩子上街購物時,可讓孩子默數(shù)貨架上有幾種蔬菜或水果;由開始認(rèn)識貨幣看家長付錢,到學(xué)習(xí)使用貨幣應(yīng)付多少錢,找回多少錢;在接送孩子上幼兒園或電視播放“動畫片”等時間,教孩子認(rèn)識“鐘表”“幾點幾分”或早晨、晚上等時間概念;教孩子說記家里或親朋好友家的電話、門牌號碼等等。?


 

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