現象一：小陽在作文里寫道："雖然我的學習成績不好，家長總是批評我沒出息，但是我認為我并不是沒出息，我有遠大的理想--當大官。將來我要先掙錢，最好先買一個彩票，中上大獎500萬，然后用這些錢去外國買一個大官，讓所有的人都知道我的厲害……"當老師將這名學生叫到辦公室，問他寫這篇作文的想法時，他告訴老師說："電視里都是這樣演的。"

　　現象二：媽媽問女兒："你長大后要做什么工作呀？"女兒歪著小腦袋告訴媽媽："媽媽，超市里做蛋糕的那個阿姨好厲害呀，能做出那么漂亮的生日蛋糕來。我長大后要向她學習，也要做既漂亮又好吃的生日蛋糕。"聽到女兒這樣說，媽媽一臉不高興地責備女兒："就知道吃，真沒出息。媽媽希望你長大后能進入政府機關，在政府機關里混出個人樣來，光宗耀祖不說，子孫后代也跟著沾光��！"

　　專家分析

　　曾在報刊上看到過這樣一個小笑話：

　　某記者去陜西的一個偏僻山村采訪，在路上遇到一個孩童，夕陽西下騎在牛背上哼著陜北小調。記者問："孩子，你在干什么？"

　　孩童很悠閑地回答："我在放牛！"

　　"為啥放牛？"

　　"放牛掙錢！"

　　"為啥掙錢？"

　　"掙錢娶媳婦！"

　　"娶媳婦干嘛？"

　　"娶媳婦生娃！"

　　"生娃干嘛？"

　　"生娃放牛！"

　　看完這個小故事，每個人都會笑，為這個孩子沒有目標、沒有理想的生活而笑。但是笑過之后，我們有沒有仔細地想過，那個放牛娃正是由于生活在信息封閉的鄉村，沒有機會接受教育，沒有有知識的父母為他指引方向，所以才會不知道"理想"、"目標"為何物。

　　究竟應當如何正確看待孩子的理想，家長應如何引導孩子樹立正確的理想呢？我們不妨來看看國外教師是如何對孩子進行理想教育的：

　　一位中國學者到美國小學考察，當他問及美國孩子的理想時，孩子們的回答讓我們這位學者目瞪口呆：商店售貨員、街頭藝人、人體模特、火車司機等，這些在國內被視為"下等"的職業竟然成了孩子們追求的"理想"，而他們的老師卻在一旁用贊賞的目光看著這幫小家伙。

　　要是在國內呢？我們的老師一定會馬上糾正學生："你的理想太平庸了，你應該重新樹立一個更高遠、更有意義的目標，比如說，當個偉大的科學家或光榮的人民教師。"而家長，說不定還會揪住孩子的耳朵一頓臭罵："沒有出息的東西，就算當不了大官，至少也得在政府機關里混出個人樣來！"

　　每個家長都希望自己的孩子擁有遠大的理想，將來能有出息。然而，孩子的理想總是和他的生活息息相關，一會兒想做面包師、一會兒又想開個花店……其實，孩子的理想是隨著他們年齡的增長和認知水平的提高而不斷改變的。所以家長沒有必要對孩子"沒出息"的理想而感到緊張。

　　孩子有自己的人生，我們不能將自己的想法強加于他們。因為人生是否成功，自己才是最重要的評判者，標準在孩子自己心里。

　　一位兒童心理學家表示，我們問孩子們長大后要做什么，并不是想從他們的嘴中得到答案，而只是希望他們思考。盡管他們的目標真的不偉大，但是，他們思考了，并為自己找到了或大或小的理想。這時，他們就會感覺到生活是有目標的，生命是有意義的。

　　給媽媽的建議

　　不管孩子現在有沒有理想，不管孩子的理想是庸俗還是偉大，聰明的媽媽總有辦法把孩子的理想引入正確的價值軌道。

　　方法一：要注重周圍環境和自身對于孩子理想的影響

　　有時，周圍的環境也會對孩子樹立正確的理想有著很大的影響。如果孩子生活在是一個平庸、消沉的環境，將很難樹立遠大的志向。大家都知道孟母三遷的故事：

　　孟子小的時候非常調皮，孟母為了讓他受到好的教育，花了很多的心血。一開始，孟子與母親住在墓地旁邊。孟子就每天和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟母看到了，皺起眉頭：不行，我不能讓我的孩子住在這里了！孟母于是就帶著孟子搬到市集旁邊去住。

　　到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟母知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適合我的孩子居住！于是，他們又搬家了。

　　這一次，他們搬到了學校附近，孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：這才是我兒子應該住的地方呀！

　　當然，我們并不是鼓勵媽媽為了孩子能樹立正確的理想而搬家，只是提醒媽媽，如果孩子正處于一個消沉的、沒有目標的環境中，媽媽不妨經常帶孩子換一個環境，多接觸一些有抱負、有目標、積極的人，幫孩子融入到他們中間，從而讓孩子也樹立遠大的抱負。

　　另外，媽媽還可以經常給孩子講講自己的理想以及實現的情況，在有理想、有目標的媽媽的帶動下，孩子怎么能沒有遠大的理想呢？

　　方法二：給孩子一個關于理想的暗示

　　晶晶是一個聽話的孩子，老師和同學們都很喜歡她。有一次，老師問班里的同學們他們的理想是什么，晶晶搶著舉手回答："我長大后要做一名飛行員，或者做一名空姐。"老師問她："為什么呀？"晶晶自豪地回答："那樣可以在天空中自由地飛翔。"老師對晶晶的回答很滿意。

　　開家長會時，老師讓晶晶媽媽講述一下教育孩子樹立理想的經驗，晶晶媽媽便講起了晶晶以前的故事：

　　晶晶很小的時候，我就問她："你長大了想做什么呀？"

　　晶晶回答說："要幫媽媽洗衣服。"

　　"傻孩子，我是問你長大后具體想從事什么工作？"我耐心地給她解釋。

　　"賣生日蛋糕。"原來，這幾天她對樓下面包房的師傅所做的蛋糕很感興趣。

　　我看著女兒哈哈大笑："賣蛋糕不錯，媽媽可以天天有生日蛋糕吃了。"

　　后來，晶晶上了小學，我再問她長大后要做什么，她反而告訴我不知道。我確實著急了一段時間，但后來想想，孩子沒有理想，我可以引導她樹立理想呀。于是，在平時聊天時，我會試著給她種種暗示："晶晶，你看藍天多美呀，小鳥在藍天上飛翔肯定特別幸福。"

　　女兒看看藍天，也看看小鳥，突然對我說："媽媽，我也喜歡藍天，我也想和小鳥一樣在天上飛，可惜我沒長翅膀。"

　　"傻女兒，并不是只有小鳥才可以在天上飛，飛機也可以呀。"

　　"是呀，媽媽我長大后要去開飛機，當空姐也行，這樣就可以自由自在地在天上飛了。"

　　晶晶的理想就這樣誕生了。

　　現實中，沒有理想的孩子不在少數。如果孩子不知道將來要做什么時，媽媽不妨給孩子一個暗示，"當老師可以整天與一群無憂無慮的孩子在一起"、"當醫生會被人們尊為'白衣天使'"……如果孩子對這一方面感興趣，他自然會把這些定為自己的理想，并為實現理想而努力。

　　當然，也許媽媽的暗示，孩子會不喜歡，"我愛生氣，會被不聽話的小朋友氣死的，才不做老師呢"。這時，媽媽沒有必要讓孩子必須接受自己的觀點。這種觀點孩子不接受，媽媽可以進行下一個內容的暗示。世界上的行業有很多種，總有一種孩子會喜歡的。

　　方法三：將孩子庸俗的理想變為偉大的理想

　　當媽媽問浩浩的理想是什么時，浩浩一本正經地告訴媽媽："我的理想是做大官。"

　　"為什么呀？"媽媽問他。

　　"大官可以管很多人，很威風。"浩浩自豪地回答。

　　"僅僅是因為威風就想做大官嗎？不為人民辦事的大官，人民是不會喜歡他的。如果這個大官很壞的話，人民還會把他趕下臺。"媽媽很認真地對浩浩講。

　　"那什么樣的大官才是人民喜歡的呢？"浩浩爭大眼睛急切地等待著媽媽的答案。

　　"只有那些真心實意為人民服務，為人民辦實事的大官，人民才會擁護他。"

　　"那我就做為人民辦實事的大官。"

　　有時，由于受社會環境等因素影響，孩子會講出一些你意想不到的理想，如做個很有錢的人、做大官等。這時，媽媽不要認為孩子的理想太過庸俗，就對其進行批評。其實，經過媽媽的正確引導，孩子的理想會很快回歸到正確的價值軌道上來。

　　當孩子說出他們的理想是做個很有錢的人時，媽媽也不要認為孩子的理想很現實，便對其大加稱贊，這樣很容易使孩子進入價值觀的誤區，進而影響孩子以后的人生道路。如果媽媽對孩子稍加引導，"有了錢是為了救助更多的貧困兒童上學是嗎？你真有愛心"，這樣就會使孩子走出價值觀的誤區。

　　另外，媽媽要特別注重現代媒體（電視、電影、網絡……）對孩子理想的誤導，一旦發現孩子受某些歪曲價值觀的荼毒時，媽媽要及時做出反映，向孩子灌輸正確的價值觀。

　　方法四：讓孩子的理想與現實接軌

　　有些孩子的理想屬于"空想"，光說不練，遇到這種情況，媽媽不要諷刺孩子，而要想辦法借助外力讓孩子把理想落實下來。比如孩子說想當警察，你就帶他去參觀一下警官學校，讓他自己打聽一下做警察需要什么條件，這樣他就不好再發空論，只好努力創造條件實現自己的理想。這時他已經明白，如果不干實事，只能離理想越來越遠。

　　有的孩子眼高手低，不但不努力，而且志向還很遠大。這時，媽媽可以用職業落實的辦法來使孩子清醒。

　　洋洋不認真學習，還揚言長大后要做科學家。媽媽看到他這種狀況，沒有批評他，而是帶他來到一個朋友所在的科研單位。在這里，媽媽請真正的科學家向洋洋介紹科學家需要的素質、科學家怎樣生活、要想當科學家需要達到什么樣的水平等等。

　　聽了科學家的介紹，洋洋明白了，自己想當科學家，還存在很大的距離。于是他調整對自己的期望值，把目標先定位在每一次的學習成績上，從此認真學習。因此，每取得一點點進步，他就覺得自己離目標又近了一點。