當我要開始著手做一件大事時，并不立刻開始做，卻先整理書房。這有兩個理由：

　　一是在整理之中，可以把前面的工作和接下來的工作完全分開，以便完成新的心理準備。

　　另一是由于這一整理，可以除去一些和工作無關的多余而繁瑣的東西，讓接下來的工作可以非常順利地進行。

　　還沒習慣于讀書方法，容易對周圍事物分心的孩子，相信更需要這種心理上和物理上的準備。

　　如果孩子不能集中精神于功課上，總是安定不下來時，不妨暫時停止，讓他們把周圍使他們分心的玩具和書等整理整理，也是一個方法。與其一開口就有“快點做功課”的責備，還不如“把書桌整理一下”這句話，更能深植孩子的讀書意愿，并提高做功課的效率。在做功課之前，即使光讓孩子自己削削鉛筆，也保證比直接做功課效果要好。