(1)缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間管理的意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間管理概念，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是完成老師布置的任務(wù)，作業(yè)不多可以先玩會(huì)兒，作業(yè)多就邊做邊玩。

　　(2)缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法。有的學(xué)生意識(shí)到了時(shí)間的重要性，希望能根據(jù)學(xué)習(xí)情況有效地利用時(shí)間，但是缺少具體的方法指導(dǎo)，不知道如何科學(xué)合理地分配時(shí)間。

　　(3)缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間管理的意志。有的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的提醒下明白了學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性，為自己制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但他們?cè)趫?zhí)行計(jì)劃時(shí)易受外界干擾，難以自控，而事后又感到后悔和自責(zé)。我們通過(guò)幾年實(shí)踐摸索，總結(jié)出了一些能有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間自我管理能力的策略。

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