小學(xué)五年級下冊英語教案Unit6（6）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽說、、認(rèn)讀Read and write部分的對話，完成相應(yīng)的活動。

　　2、能四會運(yùn)用句型：Is he playing chess?  Yes, he is.  Is she counting insects?  No, she isn’t. 并能在情境中運(yùn)用。

　　教學(xué)重點

　　1.掌握四個四會句型。

　　2.能熟練運(yùn)用句型：Is she （counting insects）? 并正確運(yùn)用人稱代詞。

　　教學(xué)難點

　　1.讓學(xué)生在情景中選用正確的人稱代詞表述。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞短語。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)過程中所需的錄音。

　　2.本單元單詞短語的卡片、人物名卡片和動詞ing 形式的卡片。

　　導(dǎo)   學(xué)   過   程

　　二 次 備 課

　　1、Warm up  （ 熱身）

　　教師播放第六單元Let’s chant部分歌謠。 學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)本單元的基本句型以及動詞短語。 教師引導(dǎo)學(xué)生替換其中的部分單詞短語，創(chuàng)編歌謠。 學(xué)生自愿到前面表演，同學(xué)之間相互評價。

　　2、Review  （復(fù)習(xí)）

　　捉單詞比賽：

　　教師將學(xué)生分為男生和女生兩部分。 女生將自己的單詞卡片擺在桌子上，兩個人為一組，聽到老師讀詞后，迅速用手拍單詞。誰的手在下面誰贏。 教師將A、B部分Let’s learn的單詞短語卡片和本冊第四單元、第五單元A、B部分Let’s learn部分的卡片分別貼在教室的四面墻上。 男生聽到教師讀單詞后，迅速跑到該卡片處，誰的手在下面誰贏。 教師發(fā)指令，男、女生同時參與游戲。

　　3、Presentation  （新課呈現(xiàn)）

　　Read and write

　　（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個名字下面對應(yīng)的貼一張動詞短語ing形式的卡片。 教師根據(jù)圖片內(nèi)容和學(xué)生做問答練習(xí)，操練句型：What’s … doing？ She’s …  學(xué)生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個動詞短語卡片，問：What’s … doing ? Is she / he …? 讓學(xué)生憑記憶回答。

　　（2）教師看一下手表，問學(xué)生：What time is it？引導(dǎo)學(xué)生回答后說：It’s time to read.教師板書：It’s time to … 教師邊做手勢邊說：It’s time to read.

　　（3）教師出示問題，請同學(xué)通過閱讀找答案：Is John playing chess？ Is Amy counting insects？學(xué)生自己閱讀，并快速尋找問題答案。

　　（4）教師播放錄音，學(xué)生聽一聽。

　　（5）教師訂正答案，請學(xué)生到黑板上書寫。

　　（6）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。

　　（7）學(xué)生就課文內(nèi)容互相提問，互相回答。教師適時解釋“Tell him we’re leaving.”的意思。

　　（8）教師板書四會句子，指導(dǎo)學(xué)生書寫、記憶。

　　4、Consolidation and extension（鞏固和延伸）

　　(1)Group work

　　教師發(fā)給每人一張小紙條。 請同學(xué)在紙上寫出一句關(guān)于本班同學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，如：… is doing an experiment. （不要讓別的同學(xué)看到） 寫上學(xué)生自己的名字交給老師。 請同學(xué)用Is he / she …？的句型，向其他同學(xué)提問，猜出他寫的句子，被問到的同學(xué)只能用Yes或No來回答。

　　（2）Let’s check：

　　兩個人一組，互相說一說畫面的內(nèi)容，預(yù)測將要聽到的對話。 教師播放錄音，學(xué)生聽音打勾。 教師訂正答案。

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