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部編版三年級下小學語文說課稿:《紙的發(fā)明》(2)

2022-04-02 16:25:52     下載試卷     標簽:部編版語文 三年級語文 說課稿


  四、學習第二自然段。

  1.學生自由朗讀第二自然段,邊讀邊思考:這段話介紹了幾種記錄文字的方式?并用筆在課文中進行圈畫。

  2. 教師用多媒體課件展示龜甲、獸甲、竹簡、帛書的圖片,并引導學生理清順序,知道紙發(fā)明前人們記錄文字的經(jīng)過。

  3.啟發(fā)學生思考用竹簡或帛作為書寫材料有什么缺點?

  4.全班交流,互相評議。

  第二課時

  一、復習生字

  1.教師隨機抽取生字卡片,指名認讀。

  2.學生“開火車”讀生字。

  3.教師指名上臺聽寫生字。

  二、學習第三自然段

  1.分小組自由朗讀第三自然段。

  2.指導學生圈畫出代表時間的詞語(兩千多年前的西漢時代),并說說其代表的含義。(說明中國古代勞動人民智慧超群,在那個時候就懂得用盛放蠶繭的篾席上留下的薄片來造紙。)

  3.引導學生思考在這一時期所產(chǎn)生的麻紙有什么缺點?(麻紙比較粗糙,不好書寫。)

  4.師:前面我們學習了第二自然段,知道了在紙發(fā)明前記錄文字的幾種方式,現(xiàn)在結合第三自然段,同學們說說紙的發(fā)明一共經(jīng)歷了幾種形式?

  生:(龜甲、獸甲,竹簡,帛書,麻紙)

  三、學習第四、五自然段

  1.教師指名讀或?qū)W生齊讀第四自然段。

  2.教師提問,學生分小組討論,并選代表上臺回答。

  (1)聯(lián)系前文內(nèi)容,說說紙的發(fā)展歷程?(把文字刻在龜甲、獸甲上——把文字刻在竹片、木片上——發(fā)明帛——發(fā)明麻紙——蔡倫改造造紙術,發(fā)明了實用的紙。)

  (2)蔡倫造紙所用的原料有什么?(樹皮、麻頭、稻草、破布)

  (3)蔡倫是怎樣改造造紙術的?(把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷……就成了一種既輕便又好用的紙)

  (4)為什么這種造紙方法能傳承下來?(原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要)

  教師引導:以上這些問題同學們在原文中都可以找到答案,請同學們用原文中的句子回答。

  3.學生齊讀第五自然段,找出造紙術發(fā)明的意義,并畫出來。

  4.學生分小組匯報交流,再選出代表來展示課文朗讀的成果。

  四、拓展實踐

  1.收集生活中見過的紙,并說說它們的用途。

  2.課下和同學討論,現(xiàn)在的紙和以前的紙比起來有哪些優(yōu)點。

  五、作業(yè)

  1.聽寫詞語。

  2.能用自己的話說清楚造紙術的發(fā)明過程。

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