2.師生交流其他類似的表達(dá)方式，并給出簡(jiǎn)潔的例子。

　　示例：（1）其一，其二，其三，其四：前來應(yīng)聘者必須具備以下幾個(gè)條件：其一，年齡在20至30歲之間；其二，最低學(xué)歷為本科；其三，有2年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；其四，要求有小汽車駕駛執(zhí)照，駕齡在2年以上。

　　（2）第一，第二，第三，第四：我認(rèn)為我們應(yīng)該少待在室內(nèi)，多參加戶外運(yùn)動(dòng)。參加戶外運(yùn)動(dòng)的好處多多：第一，多呼吸新鮮的空氣，蹦蹦跳跳讓我們的身體更強(qiáng)健；第二，在戶外能結(jié)識(shí)更多的朋友，讓我們的課余生活更快樂；第三，戶外活動(dòng)時(shí)能更多地接觸大自然，讓我們觀察到身邊的美；第四，多參加戶外活動(dòng)，有了健康的身體，懂得了勞逸結(jié)合，我們能更好地關(guān)注學(xué)習(xí)。

　　（3）首先，其次，再次，最后：漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同、筆墨運(yùn)用的變化、布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語音節(jié)樂感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語句中有節(jié)律地重復(fù)出現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂美。漢文讀物語言的音律美為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。

　　3.結(jié)合課本給出的話題，討論“說話”的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

　　（1）競(jìng)選班級(jí)體育委員

　　明確：因?yàn)槭歉?jìng)選班干部，所以給出的理由要有說服力，要從自身的能力、品質(zhì)、決心等方面來說。表述時(shí)語言要簡(jiǎn)潔，要抓住重點(diǎn)，不要太細(xì)碎。

　　（2）向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球

　　明確：因?yàn)槭钦f服對(duì)方同意自己的請(qǐng)求，且對(duì)象是媽媽，所以請(qǐng)求時(shí)語氣要柔和，要有理有據(jù)，還要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來談，因?yàn)閶寢屚�意自己放學(xué)后踢足球的前提肯定是不能耽誤功課。

　　4.自由發(fā)言，運(yùn)用分條列舉的表達(dá)方式來陳述理由或表達(dá)請(qǐng)求。

　　示例：

　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我競(jìng)選的職務(wù)是體育委員。競(jìng)選這個(gè)職務(wù)，我有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是我熱愛運(yùn)動(dòng)，有良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)使我更健康，更開朗，也使我有了超越夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我的頑強(qiáng)意志。二是我有一定的經(jīng)驗(yàn)。目前我還擔(dān)任著咱們班的體育委員。經(jīng)過鍛煉，我積累了經(jīng)驗(yàn)，也熟悉了這項(xiàng)工作。三是我有很強(qiáng)的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時(shí)我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時(shí)我也會(huì)暗自傷心。四是我能嚴(yán)格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用實(shí)際行動(dòng)和全班同學(xué)一起為咱們班的體育活動(dòng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　同學(xué)們，請(qǐng)信任我、支持我，投我一票，謝謝大家！

　　二、日積月累

　　1.玩“飛花令”小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)詩詞的興趣。

　　過渡：同學(xué)們有沒有看過中央電視臺(tái)的《中國詩詞大會(huì)》？這個(gè)節(jié)目中老師比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)是“飛花令”。規(guī)則就是主持人說出一個(gè)字，然后選手們輪流說出含有這個(gè)字的詩詞，說得最多者獲勝。這既考了選手們的詩詞儲(chǔ)備，也考了他們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。今天，我們也來玩一玩這個(gè)游戲吧。我們以小組為單位，每個(gè)小組輪流回答，看哪個(gè)小組的同學(xué)最厲害。今天游戲的關(guān)鍵字是“春”，游戲現(xiàn)在開始！

　　預(yù)設(shè)：含“春”字的古詩詞比較多，學(xué)生也學(xué)習(xí)了不少古詩詞，再加上課外積累，此游戲應(yīng)該能順利開展。

　　含“春”字的詩句

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　春去花還在，人來鳥不驚。

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

　　春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

　　2.研讀詩句，感悟詩情。

　　（1）出示詩歌《春日》，學(xué)生自讀。

　　過渡：剛才同學(xué)們說了那么多含有“春”字的詩句，真是“春”意盎然啊！現(xiàn)在我們就來學(xué)一首描寫春日的詩，看看詩人筆下的春日又是怎樣的一種美景吧！

　　（2）借助字典掃除障礙，讀通詩句。教師出示課件，簡(jiǎn)介作者，理解難理解的字。

　　①作者簡(jiǎn)介。

　　朱熹（1130—1200）  字元晦，號(hào)晦庵，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《楚辭集注》等。