奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)下小學(xué)語文教案：《習(xí)作.我的植物朋友》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

　　2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

　　3.要把觀察和感受到的寫具體。

　　4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　觀察植物時(shí)，要?jiǎng)佑盟�有的感官系統(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題

　　1. 師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄�荒涼，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》，抓住題眼（植物）（朋友）相機(jī)板書

　　2. 什么樣的關(guān)系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）

　　【設(shè)計(jì)意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】

　　二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡

　　1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

　　2.小組內(nèi)介紹。

　　3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力。】

　　三、寫作方法指導(dǎo)：

　　1.寫好植物的形態(tài)

　　抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，才能將植物寫生動(dòng)。】

　　2.按照一定的順序?qū)?br />
　　一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。ｐUｘueｗaｎg.ｃom】

　　3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

　　（1）對(duì)比法    例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

　　（2）比喻法    例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。

　　（3）擬人法   例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　（4）襯托法    蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心。

　　（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法

　　同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：

　　近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽，菊花的莖都非常挺直

　　遠(yuǎn)看：

　　a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

　　b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。

　　【設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動(dòng)，語言更加鮮明活潑。】

　　5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

　　寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。  另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

　　【設(shè)計(jì)意圖：將描寫植物和個(gè)人感受相結(jié)合，可以在原來基礎(chǔ)上使文章得到升華。】

　　四、嘗試寫作

　　學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的植物朋友

　　看一看  摸一摸  聞一聞

　　對(duì)比法  比喻法  擬人法

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