奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版二年級下小學語文教案：《語文園地七》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　［教學目標］

　　1.認識字詞，積累與勞動有關的詞語。

　　2.能根據(jù)語境猜測難點字的意思，并復習鞏固查字典的方法。

　　3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態(tài)上的變化。

　　4.學習比喻句的寫法。練習寫話，把自己想養(yǎng)小動物的理由說清楚。

　　5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦《二十四節(jié)氣歌》。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　［教學重難點］

　　1.識字寫字，能根據(jù)句意猜測難點字的意思。

　　2.學寫比喻句；練習寫話，說清楚理由。積累《二十四節(jié)氣歌》，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

　　［教學課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、識字寫字

　　(一)導入：我們班的同學都非常熱愛勞動，上個星期五大掃除時，同學們干活積極認真，有掃地的，拖地的，還有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈，同學們真棒！這周五，我們又要進行大掃除了（出示相關圖片和詞語），看看這些工作，你想做哪一項？請你大聲地讀一讀它。

　　1.指名讀詞語。教師校音指導，讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。

　　2.開小火車讀。檢查詞語認讀情況。

　　3.全班齊讀，每個詞語讀三遍。

　　(二)漢字與偏旁

　　1.出示“又—勸”“土—堆”。仔細觀察漢字變偏旁后，在筆畫大小和形態(tài)上有什么變化？（學生可小組討論）

　　2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　指導：漢字作為偏旁時，筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。“又”字最后一捺變一點；“土”字最后一橫變成提。

　　3.出示“轉、特”,請同學們模仿剛剛的方法來分析剩下兩個字的偏旁特點。

　　4.學生書空筆順，描紅練習書寫，教師巡視指導。

　　二、詞語積累

　　(一)猜一猜

　　1.出示句子和加點的字“摸”，先讓學生猜猜這個字的意思，再通過查字典檢驗。

　　指導：“摸”，用手去碰，動作很輕。“摸”字是提手旁，表示跟手有關，是一個動詞。

　　2.出示剩下的兩個例句，依照同樣的方法，小組合作探究，猜測加點字的意思。

　　3.總結方法：遇到我們不認識的生字，我們首先可以通過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最后可以通過查字典來檢驗自己的猜測。

　　（二）學習比喻句

　　1.課件出示句子，指名學生讀一讀。

　　2.學生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個詞）

　　3.去掉句子修飾成分，對比總結學生的發(fā)現(xiàn)。

　　那棵大楓樹又高又大。→那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。

　　4.學習比喻詞“像”“好像”。

　　5.出示圖片，學生仿照寫句子。

　　——燕子的尾巴像。

　　三、寫一寫

　　1.教師：如果你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？（指名說）