奧數網整理了關于部編版二年級下小學語文教案：《傳統節日》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　傳統節日

　　教案設計

　　設計說明

　　《傳統節日》是一篇以我國傳統佳節為題材的韻文，生動地為我們展現了中華民族的傳統節日。韻文既巧妙地寫出了節日的特點，又散發著濃厚的人文氣息，是學生識字的好載體。結合文本特點與學生特點，本節課的設計重點突出了學生的主體性，旨在通過學生自學生字，隨文鞏固生字，使識字學文有機結合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學生高效識字的同時，加深對傳統節日的理解，突出學科人文性的特點；通過學生仿寫、講神話故事等形式，內化并升華文本內涵。

　　課前準備

　　教師準備：制作包含各個傳統節日場面及傳說的相關圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

　　學生準備：預習課文。搜集中國的傳統節日及習俗，制作詞語卡片。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、辨猜節日，激趣導入

　　1.談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2.游戲：下面我們就做個“聽詞猜節日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

　　貼春聯　放鞭炮　　（春節）

　　吃粽子　賽龍舟　　（端午節）

　　吃月餅　賞明月　　（中秋節）

　　3.揭題：從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節日、獨特的民風民俗。這節課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統節日。（板書課題：傳統節日）學生齊讀課題。

　　4.過渡：中國都有哪些傳統節日？過節這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統節日。

　　設計意圖：中國的傳統節日中有很多節日學生并不陌生，設計“聽詞猜節日”的游戲環節，既拉近了學生與課堂所學知識的距離，又激發了學生的學習興趣，可謂“未成曲調先有情”。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.引導學生交流自主識字、讀文的方法。

　　2.根據學生交流，出示自學方法。

　　（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　（2）同桌交流識字方法。

　　3.集體檢測。

　　（1）開火車朗讀詞語：

　　牛郎織女　貼窗花　賽龍舟　艾香　月餅　賞菊

　　祭掃　乞巧

　　①相機強調“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節。

　　②依次單擊詞語對應的圖片，學生看圖片讀詞語。

　　（2）定位朗讀詞語中的會認字。

　　郎　貼　舟　艾　餅　賞　菊　祭　乞　巧

　　（3）小組賽讀其余會認字。

　　巷　宵　堂　傳　統

　　4.學生分句朗讀課文，教師相機正音。

　　設計意圖：根據學生預習和自學情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學詞落到實處。而看圖片讀詞語使學生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。