風娃娃做的好事： 1.吹風車   2.                             。

　　壞事： 1.         2.       3.                      。

　　他明白了：                                        。

　　學生自由練說，同桌互說，抽生說。

　　3.引讀文本：

　　媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”

　　■好好講（可口頭說，以說代寫）

　　點：全文。

　　目標：通過練寫，學習、遷移運用本文的寫作格式，同時發(fā)揮想象力。

　　教學過程：

　　1.講一講。

　　（1）自己讀一讀課文，將風娃娃做的事情記到心里。

　　（2）根據(jù)提示，講故事。

　　風娃娃來到______，看到______。于是，他________。結果，_________。……最后，風娃娃明白了                                    。

　　2.想一想，說一說。

　　風娃娃明白了“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”這個道理，他又會去哪里，做些什么事情呢？

　　練習句式表達： 風娃娃來到       ，看到         ，他就              。

　　教師引導學生發(fā)揮想象。如學生有難度，教師可利用圖片或視頻資料豐富情境和畫面。引導學生說完整。

　　3.寫一寫。

　　引導學生先說完整后用上平時積累的好詞再寫下來。

　　4.評一評，評獎。

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