2、認識數位順序表

　　（1）談話：計數單位所在的位置叫做數位，計數單位增加了，數位也相應地要進行拓展。

　　（2）拓展數位順序表

　　提問：根據新增的幾個計數單位，說出它們對應的數位？

　　填好后一齊讀一讀。

　　（3）提問：學了這么多數位，怎么才能很快地記住它們呢？

　　（4）介紹數級：利用數位之間的對應關系，為了方便計數，人們把從右往左數每四個數位分為一個數級。

　　追問：你知道個級包括哪些數位嗎？萬級呢？億位等4個數位分為？

　　3、撥數，并說出數的組成

　　談話：計數單位增加了，數位也進行了拓展，我們再來研究剛才的數。

　　（1）你能在拓展后的計數器上撥出北京市的人口數了嗎？撥之前先想一想，根據以前的經驗，怎么撥？對，哪一位上有幾就撥幾顆珠子。

　　動手撥一撥。

　　（   請你來，一邊撥一邊說你是怎么撥的

　　撥完后提問；8在哪一位？表示多少？9呢？誰還能說說其他數位上的數各表示多少？

　　（2）西藏人口數：2616300人，一邊撥一邊說說你是怎么撥的。

　　四川人口數：83290935人，撥好后和同桌說說你是怎么撥的。

　　（3）談話：。北京市人口數：13819000包含了幾個數級？個級上的數表示多少個一，萬級上的數表示多少個萬。說來說說這個數是由多少個萬和多少個一組成的？

　　提問： 西藏人口數92560000和四川人口數19250000分別是由多少個萬和多少個一組成的呢？

　　（4）獨立撥一撥河南、新疆、黑龍江的人口數。

　　同桌互相檢查撥對了沒，互相說說每個數各表示多少個萬。

　　提問：仔細觀察，這三個數有共同點嗎？

　　小結：這些數的個級上都是0，是整萬數，都可以說成由多少個萬組成。

　　4、回顧整理，建構新知

　　談話：學了這么多有關數的知識，我們一起來整理一下。

　　回顧小結：為了研究更大的數，我們一起認識了新的計數單位，知道每相鄰兩個計數單位之間的關系，還學習了計數單位所對應的數位，從右往數，每4個數位分為一級，個位十位百位千位分為個級，萬位十萬位百萬位千萬位分為萬級，接下來的4個數位分為億級……利用數位順序表我們能計數器上撥出大數，并且知道大數是由多少個萬和多少個一組成的。

　　三，練習提升，培養數感

　　下面就用咱們學到的知識，繼續撥一撥數一數。

　　1、做一做第1題。

　　一萬一萬地數，從九十六萬數到一百零三萬。

　　十萬十萬地數，從七十六萬數到一百萬

　　一千萬一千萬地數，從八十萬數到一億。

　　師生一起邊撥邊數，數完后提問：數的時候要注意什么？

　　2、鞏固數位順序表的認識。

　　提問：回顧數位順序表，你能獨立地填一填嗎？

　　3、感受大數的大小。

　　四、總結收獲，課后延伸

　　1、談話：今天這節課，你有什么收獲？

　　2、提問：還有更大的數嗎？

　　出示我國總人口數：1295330000人

　　這個數你認識嗎？數一數，它是一個12位數，關于它和更多數的知識，我們后面再去學習！

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