奧數網整理了關于部編版小學二年級語文下冊《大象的耳朵》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。

　　3、理解課文內容，能說出大象的想法是怎樣改變的。

　　4、結合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。

　　教學重點難點

　　1、會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。

　　2、朗讀課文，說出大象的想法是怎么改變的。

　　3、結合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。

　　第一課時

　　一、猜謎導入新課

　　師：同學們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜。

　　1、出示謎語。

　　臉上長鼻子，

　　頭上掛扇子，

　　四根粗柱子，

　　一條小辮子。(打一動物)

　　2、出示謎底圖片。

　　同學們真聰明，這個謎語的謎底是大象，你們見過大象沒有？你能說一說自己最喜歡大象的什么嗎？今天我們就一起學習一篇有關大象的課文。

　　3、板書課題，齊讀課題。免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學教育資源）

　　二、讀一讀，學習字詞

　　1、自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語。

　　似　耷　咦　豎　竿　舞　痛　煩　扇

　　耳朵　扇子　遇到　兔子　后來　不安　毛病　頭痛　最后　只要　人家

　　2、和同桌合作，互相指認字詞。

　　3、出示卡片，指導學生識字。

　　(1)指名讀生字。

　　(2)教師重點指導“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導學生用不同讀音組詞、造句。

　　(3)游戲識字：小組內“開火車”識字。

　　4、指名讀詞語，分組讀，齊讀。

　　5、把帶有生字和詞語的句子找出來，讀一讀。

　　三、感知內容，讀好問句

　　1、讀課文，數一數課文共有幾個自然段。

　　2、找一找：課文中出現了哪些小動物？

　　大象小兔子小羊小鹿小馬小老鼠

　　3、想一想：課文主要講了什么內容？

　　4、指導學生讀好問句。

　　(1)出示問句：

　　①小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

　　②小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”

　　③他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

　　④怎么才能讓耳朵豎起來呢？

　　(2)學生嘗試讀。

　　(3)學生猜一猜這些問句要讀出什么語氣。

　　(4)教師示范讀。(第①句：驚奇；第②句：疑問；第③句：擔心、不解；第④句：思考。)

　　(5)學生再讀。

　　四、寫一寫，寫好生字

　　1、出示“扇、慢、遇、兔”4個生字，認一認，并為這些生字組詞。

　　2、學生觀察生字在田字格中的位置和結構。

　　3、說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么。

　　扇：半包圍結構，兩個“習”大小略有不同。

　　慢：注意右部的三個部件寫扁一些。

　　遇：半包圍結構，要先寫被包圍部分。

　　兔：不要漏掉最后一點。

　　4、教師范寫。

　　5、學生描紅、臨寫。

　　五、梳理板書

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、“開火車”復習生字新詞。

　　2、指名讀問句。