第二課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生找找這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)泡泡框中的提示來(lái)發(fā)現(xiàn)。)

　　2、學(xué)生自主回答，這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。

　　3、指名學(xué)生回答每個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的大體意思。

　　4、你還能說(shuō)出這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有哪些嗎？

　　(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂(lè)等。)

　　二、日積月累

　　1、學(xué)生自讀這四句話(huà)，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀。

　　3、教師說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。

　　4、學(xué)生齊讀。

　　5、說(shuō)說(shuō)從這幾句話(huà)中明白了什么道理。

　　6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)

　　7、學(xué)生再讀，嘗試背誦。

　　三、我愛(ài)閱讀

　　1、自讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生針對(duì)短文中不懂的地方提出問(wèn)題。

　　3、教師質(zhì)疑：

　　(1)老奶奶為什么哭？

　　(2)老爺爺為什么笑？

　　4、學(xué)生回答問(wèn)題。

　　5、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。

　　6、教師小結(jié)。

　　同學(xué)們，還記得《玲玲的畫(huà)》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣，所以，我們遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看，就會(huì)有意想不到的收獲。

　　四、布置作業(yè)

　　五、教學(xué)反思：

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