奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《神州謠》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。

　　3、感受祖國(guó)山河的壯美，熱愛(ài)祖國(guó)大好山河，希望民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮富強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫字，會(huì)認(rèn)字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　第一課時(shí)

　　（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、同學(xué)們，我們祖國(guó)山河壯麗，民族眾多，團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)展。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《神州謠》。

　　2、板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1、（課件出示）出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣風(fēng)光圖。

　　圖片中，你認(rèn)識(shí)是什么地方，你去過(guò)這些地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生試說(shuō)：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。）

　　小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第29頁(yè)，把書端好，自由朗讀課文。

　　2、檢查字詞識(shí)讀

　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字，你能讀正確嗎？

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　shén　bēn　fèn　xiá　wān　mín　zú　yì　qí

　　神　 奔　　奮　峽　 灣　 民　 族　誼　齊

　　同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。

　　指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　yáo　yǒng　fēng　sǒng　gé　yǔ　lù　nóng　fán　róng

　　謠　　涌　　峰　　聳　 隔　與　陸　 濃　 繁　　榮

　　同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

　　3、檢查課文朗讀

　　小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

　　（3）指名讀，評(píng)價(jià)讀。

　　4、指導(dǎo)書寫生字。

　　（1）（課件出示）用田字格課件出示：

　　神　奔　奮　峽　灣　民　族　誼　齊，

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。

　　（2）教師指導(dǎo)書寫。

　　“神”部首是“礻”，不是“衤”。

　　“奔”上下結(jié)構(gòu)，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

　　“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。

　　“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。

　　另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

　　（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固

　　（四）、布置作業(yè)