第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、  抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　2、  聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　3、  學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

　　2、文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）

　　3、全班集體朗讀課文。

　　三、課文詳解。

　　師：文章里寫(xiě)了多少動(dòng)物？

　　生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

　　師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說(shuō)了什么？

　　生：忘記了告訴大家開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)？

　　生：狗熊沒(méi)有說(shuō)地點(diǎn)和具體時(shí)間。

　　師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)？

　　生：狗熊沒(méi)有說(shuō)明地點(diǎn)。

　　師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？

　　生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

　　四、再讀課文。

　　1、小角色分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)生分角色表演課文。

　　五、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》

　　第一次   忘記時(shí)間和地點(diǎn)

　　第二次   忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間

　　動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)  第三次   忘記交代地點(diǎn)      通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)

　　第四次   通知成功

　　課后反思：

　　首先，以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，小學(xué)生的興趣極濃；接著讓學(xué)生自讀課文，他們看得津津有味；然后，運(yùn)用不同方式認(rèn)讀生字，他們也是學(xué)在其中、樂(lè)在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

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