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小學生學習習慣:培養良好生活學習習慣

來源:網絡來源 文章作者:奧數網編輯 2021-12-07 20:41:50

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  奧數網整理了關于小學生學習習慣:培養良好生活學習習慣,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  首先培養孩子良好生活的習慣

  孩子能否養成良好的生活習慣,是孩子學習成功的基石。有許多學生存在著好多不良的生活習慣。例如:一心二用,這樣容易養成“三心二意”的壞習慣;節假日沒有正常的作息時間,學習效率低下;缺乏自己整理內務、書桌用品等習慣。據多年的班主任工作經驗,我總結了以下三點方法:

  (一)身教重于言教

  教師在學生的心目中,學生往往把你當成學習的榜樣,就像一面鏡子。教師的一言一行,對于處在善于模仿的學生面前,可以說是至關重要的。教師要求學生做到的,教師首先必須做到。如:我要求學生上課之前,提前到教室坐好,我在上每節課前都提前站在教室的門口等候;要求學生上課坐姿端正,我作為班主任,從衣著、言行到板書都嚴格要求自己;要求學生講衛生,在公共場所看見一張紙屑也彎腰輕輕撿起,要求學生認真傾聽別人的意見,我在學生回答問題的時候,從不輕意地打斷學生的發言。時時處處做學生的表率,這樣就能對學生起到潛移默化的作用。

  (二)做好與家長的溝通工作,鞏固學生的良好生活習慣

  學生在學校形成了良好的生活習慣以后,還需要不斷地鞏固、強化、完善和總結。學生在學校表現很好,但當學生回到了家,我們可能會發現有的學生其實是“說一套,做一套”,或者是“在學校一套,在家庭一套,在社區又是另一套”。解決這個問題,需要多方面的合力,從學校、家庭以至社區各個渠道進行教育,教育從來不只是學校的,就需要老師經常和家長溝通,把如何保持孩子形成良好生活習慣的方法、策略教給家長,讓家長配合老師以鞏固成果。

  (三)教師抓住時機給以引導,讓學生的認識得到提高,從而達到領悟的境界。

  找準師生之間的共鳴點,是教師幫助學生自我覺悟的起點。很難想象,一個對學生日常生活和心理狀況缺乏最起碼了解的老師,能夠引導學生建立起符合自己實際情況的人生觀和價值觀,引導學生理解生活的真諦。陶行知先生提出“知行合一”的德育標準,從認知到行動的過程中,領悟起到橋梁的作用;它使道德標準順利地轉化為學生自己習慣性行為。

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