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人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案(十七)

2021-02-15 17:57:05     

人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案(十七)

  教學目標:

  1.使學生掌握比較小數大小的方法.

  2.培養學生遷移類推的能力.

  3.培養學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系.

  教學重點:

  使學生掌握比較小數大小的方法.

  教學難點:

  能熟練比較小數的大。

  教學準備:課件。

  教學過程 :

  一、知識回顧。

  1.習題。請你在各題○里填上“>”、“<”或“=”。

  10000 ○999       11245 ○11345

  2779○2791        62359○ 62369

  2. 理論小結:整數的大小比較方法。

  二、創設情境,生成問題。

 。úシ耪n件)學校的運動會上,小明.小紅.小軍和小莉正在跳遠場地上激烈地角逐,他們使出渾身解數都想為自己的班級爭得榮譽,班里的同學們也在為他們吶喊助威。比賽結束,成績如下:小明3.05米,小紅2.84米,小軍2.93米,小莉2.88米,你能排出他們的名次嗎? 二、探索交流,解決問題 。

  1.以小組為單位討論交流:你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

  2.學生匯報討論結果。

  3.在學生回答時注意收集信息,并適時提問,引導學生總結比較的方法。

 。1)小明跳得最遠。先比較整數部分。

 。2)小紅、小莉沒有小軍跳得遠。整數部分相同,就比較十分位。(3)小莉比小紅跳得遠。十分位上的數相同,就比較百分位。

  (4)你能說一說比較小數大小的方法嗎? 引導學生總結:先看整數部分,整數部分數大的這個小數就大。整數部分相同的時候,先比十分位上的數,十分位上的數大,這個數就大;十分位上的數相同,再比百分位上的數;百分位上的數相同,再比千分位上的數。

  三、鞏固應用,內化提高。

  1. 判斷,對的打“√”,錯的打“×”。

  (1)、整數比較大小是數位越多,數越大。(    )

  (2)、三位小數一定大于一位小數。(    )

  2.在○里填上“<”、“>”或“=”

  2.3○3.3        0.93○0.94      4.5○4.50

  0.057○0.053     6.9○6.8       0.99○1

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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