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2021-02-15 17:32:32
人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案(五)
教學目標
1、使學生掌握“小數位數相同的小數的大小比較”。
2、使學生掌握“小數位數不同的小數的大小比較”的方法,同時培養學生有順序地思考問題的習慣。
教材的重點和難點
教學重點: 會比較小數的大小。
教學難點: 調動學生已有知識和經驗,促進知識的遷移
教學過程
一、回顧舊知(以幻燈出示)
1、填空
(1)3.28是由( )一,( )個十分之一和( )個百分之一組成的;
(2)24.368的十位上的數是( ),表示( ),十分位上的數是( ),表示( ),千分位上的數是( ),表示( )。
設計意圖:進一步鞏固小數的意義及小數的數位順序表,為小數的大小比較奠定基礎。
2、不改變數的大小,把下面各數改寫成小數部分是三位的小數。
0.27 10.8 40 5.0500
設計意圖:為數位不同的小數大小比較奠定基礎。
3、比較大小:
92504與103600 63140與50140 28906與28890
設計意圖:復習整數大小比較方法為小數大小比較做鋪墊。
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