人教版四年級數學下冊第四單元《小數的性質》教案（二十）

　　課題     小數的性質

　　課型     新授課

　　三維教學目標

　　知識技能

　　引導學生自主探索小組合作知道、掌握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫。

　　過程方法

　　培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。

　　情感態度價值觀

　　培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀點，培養學生合作意識和合作精神。

　　教學重點       通過小組合作學習讓學生理解并掌握小數的性質。

　　教學難點      理解小數性質歸納的過程是教學的難點。

　　板書設計      小數的性質

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、數的王國里有許多神奇的現象，如不起眼的“0”，看，在整數5的末尾添上一個0，這個數發生了什么變化？添上兩個0呢？

　　我們再從右往左看，500去掉一個0，發生了什么變化？

　　看來在整數的末尾添上0或去掉0，整數的大小變了

　　2、引發猜想：如果在一個小數的末尾添上0，或者去掉0，猜猜看。小數的大小又會怎樣？比如我們在超市經常會見到的8.00元

　　誰的猜想正確？學習了今天的知識你就會知道了。

　　二、驗證猜想，得出結論。

　　1、（1）出示一把有刻度的學生尺，你能在你的尺上找出1分米的位置嗎？10厘米呢？100毫米呢？

　　通過找1分米、10厘米、100毫米，你發現了什么？

　　（2）現在請你將他們換成一樣的單位，都以米為單位，請你試一試

　　（3）你能比較這三個小數的大小嗎？