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2021-02-09 15:39:15
人教版四年級數學下冊第四單元《小數的意義》教案(十七)
教學目標:
1、初步理解小數與分數之間的內在聯系,明確一位小數用十分之幾來表示,兩位小數用百分之幾來表示,三位小數用千分之幾來表示。掌握相鄰兩個計數單位間的進率。
2、在合作與交流中的過程中,體驗探究發現和遷移推理的學習方法,感受數學學習的樂趣。
教學重點:理解和掌握小數的意義。
教學難點:理解小數的意義。
教學過程:
一、導入課題
三年級我們已經初步認識了小數,今天我們繼續研究小數的意義。板書課題。
二、小數的意義
板書0.1 0.01 猜猜第三個寫什么?0.001 你們很會推理。
像0.1,小數點后面只有一位數,就是一位小數。老師先寫了一個一位小數,又寫了一個兩位小數,最后寫了一個...?
板書 一位小數 兩位小數 三位小數
1、一位小數
這節課咱們要認識小數的意義,就從 0.1開始研究。把一個正方形看做1,0.1該怎樣表示呢?請你試著畫一畫、涂一涂,在自己的正方形紙上表示出0.1。
出示學生作品:有錯的,有對的。
到底哪位同學的意見是正確的呢?我們能用原來的知識來說明其中的道理嗎?
學生:把正方形紙看成一元,0.1元就是一角,一元里面有10個一角,所以應該把正方形紙平均分成10份,其中的一份就是0.1。
大家的意見統一了,誰來說說0.1究竟表示什么?
小結:把1平均分成10份,其中的一份是十分之一,也就是0.1。
板書: =0.1
那這樣的2份、3份、5份呢?板書: =0.2
=0.3
=0.5
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