2.　借助直觀遷移，理解兩位小數的意義。

　　（1）出示例1圖片二。剛才我們是把1m平均分成10份，現在再把這10份中的一份平均分成10份，大家看一下放大圖，這一份是多長，也就是把1ｍ平均分成100份。1份用用分數表示是m，也可以用小數0.01m來表示。

　　（2）那么這個是多少cm？4cm、8cm用米作單位寫成分數是多少？還可以寫成什么樣的小數呢？請同學們填在課本上，填好后想想你有什么發現，請在小組內交流交流。

　　（3）14cm、35cm用米作單位用分數和小數各怎樣表示？

　　（4）你們有什么發現？（生自由發言，師板：兩位小數）１里面有多少個0.01？那0.1里面有多少個0.001？（板：10）

　　3. 獨立遷移探究，理解三位小數的意義。

　　（1）出示例1圖片三。現在把1m平均分成了1000份，大家看一下圖，能填完整嗎？

　　（2）要求學生獨立完成，再把自己的發現在小組內交流。

　　（3）哪個小組來匯報一下你們的發現？（生匯報，師板書：三位小數）１里面有多少個0.001？那0.01里面有多少個0.001？（板：10）