生2：每份分的一樣多

　　師總結：每份分得同樣多，叫平均分。

　　2．提出問題：大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。

　　（1）可以怎樣分竹筍？

　　（2）每盤應放幾個？請同學們想一想。

　　3．開展活動，解決問題。

　　(1)指名請學生回答。鼓勵學生有多種分法：可以是1個1個地分，也可以是2個2個地分或3個3個地分。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放(  )個竹筍。 像這種平均分在數學上可以用一種新的方法表示。

　　(2)學生回答，教師板書。(板書課題：除法（一）除法的含義)

　　二、除法意義的學習

　　（一）認識除號，讀除法算式。

　　師：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放（    ）個。

　　生1：3個

　　生2：12÷4＝3（個）

　　師：我們能把剛才分竹筍的情況和結果用一個算式來表示嗎？