人教版四年級數學下第二單元《觀察物體（二）》教案（十七）

　　教學目標

　　1．通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體，能正確辨認從不同方向觀察到的形狀，并發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　2．經歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程，體驗從同一方向觀察不同物體的結果，培養學生的空間觀念和推理能力。

　　3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，感受數學情況的變化性和多樣性。

　　教學重難點：發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學過程

　　一、創設情境。

　　誦讀宋代大詩人蘇軾描寫廬山優美景色的詩《題西林壁》，跟隨作者再一次體會廬山的變化之美！

　　二、引入新課。

　　作者通過從不同方向觀賞廬山，發現了廬山的自然之美！在我們的數學課堂上，希望同學們也能用數學的眼光發現我們的數學之美！今天這節課，我們繼續學習《觀察物體》。

　　三、復習舊知。

　　這是一個由四個小正方體拼擺成的幾何體，誰來說一說從不同方向觀察這個幾何體看到的形狀。

　　四、探索新知。

　　1．屏幕出示例題的三個幾何體，提問：老師給你這樣3個不同的幾何體，你打算怎樣觀察？（提出建議）