2、“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”。 教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索與合作交流。學(xué)生用自己的雙手去操作，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，體驗(yàn)著自主、挑戰(zhàn)、勝利帶來(lái)的愉悅。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)活潑，主動(dòng)而富有個(gè)性，充滿了生命的活力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕

　　師問(wèn)：誰(shuí)能告訴大家你看到了什么？(生：楊桃)

　　師問(wèn)：我們?cè)谌�年�?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文，題目是《畫(huà)楊桃》那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？

　　生答：從不同方向觀察物體，所看的圖形形狀可能不同（出示大屏幕，齊讀此句）

　　2.我們?cè)谟^察物體的時(shí)候，一般會(huì)從哪幾個(gè)方向進(jìn)行觀察？

　　生答：前、后、左、右、上、下

　　師問(wèn)：那么我們從前面看物體的同時(shí)能不能看到物體的后面？

　　生答：不能

　　師問(wèn)：從左邊看物體時(shí)能不能同時(shí)看到物體的右邊？（不能）

　　從上面看物體時(shí)能不能同時(shí)看到物體的下邊？ （不能）

　　師：也就是說(shuō)相對(duì)的面不能同時(shí)看到，所以觀察物體時(shí)，我們一般從三個(gè)方向進(jìn)行觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪三個(gè)方向？