分法二：我們還可以用想乘法口決的方法分，想：五（）得一十，二五得一十，因此可以2個2個地分，這樣也剛好分完，并且每個盤子分到了同樣多的2個。

　　（4）、小結(jié)：同學們的方法都可以，在平均分物品時，除了可以一個一個地分，還可以用想乘法口決的方法幾個幾個地分，用自己喜歡的方式分，但必須是分的同樣多。

　　2、 現(xiàn)在請用你喜歡的方法完成第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。想好了，就圈一圈吧。

　　（讓學生圈一圈，并說出自己的分法，體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識，開拓學生思維。）

　　三、鞏固平均分 。

　　1、把16個蘋果，平均分成2份、4份、8份，每份是幾個？

　　2、在小組內(nèi)列舉生活中平均分的實例。平均分在我們生活中無處不在，它體現(xiàn)了公平、合理。

　　從多方面加深學生對平均分的認識；開放性的活動使學生多角度認識平均分，為以后學習有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課你們有什么想法和收獲？

　　知道了每份分的同樣多就是平均分

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