板書：豌豆媽媽  豆莢 太陽曬

　　還有什么植物是怎樣傳播辦法？

　　好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。 教

　　學反思：

　　《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課主要培養學生理解、概括、

　　默讀、朗讀和收集使用信息的能力，激發學生熱愛大自然的情感。

　　新課標指出“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。于是，在教學時，我先用情境導入，激發學習興趣。在上課的導入環節，運用多媒體，伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。

　　為了幫助理解本課的重難點，我先讓學生自讀自悟，然后借助多媒體加深對課文的理解。如自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？還可以一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽一聽，試試在讀的時候你能感受到什么？接下來再用不同的形式展現，如：蒲公英傳播種子是用錄象展現過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子，豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解句子，然后同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。

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