人教五上數學第三單元《除數是整數的小數除法》教案（七）

　　教學內容：教材P25例2、例3及練習六第5、7、8、12題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生掌握被除數的整數部分不夠除和除到被除數的小數末尾還有余數的兩種特殊情況。

　　過程與方法：進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確、熟練地進行除數是整數的小數除法的計算。

　　情感、態度與價值觀：引導學生通過整數除法的驗算知識遷移到除數是整數的小數除法的驗算，養成學生及時檢驗的好習慣。

　　教學重點：能正確計算除數是整數的小數除法。

　　教學難點：掌握除數是整數的小數除法的計算法則中的兩種特殊情況。

　　教學方法：利用教材情境，結合學生例l的知識經驗，引導學生自主探究發現，歸納總結小數除以整數的結果。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．（出示如下題目）豎式計算下列各題：22.4÷4=　　 21.45÷15=

　　2．叫兩個同學上黑板做。提問：除數是整數的小數除法在計算時，要注意什么？（商的小數點要和被除數的小數點對齊）

　　二、互動新授

　　（一）教學例2。

　　1．（出示教材第25頁例2）王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？