4、比較總結。

　　引導學生觀察兩道例題中的算式，同桌互相交流討論，找出計算過程中的相同點和不同點。

　　小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？

　　相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1

　　教師引導學生完成分析、比較、總結，根據學生的回答，教師歸納總結。

　　（設計意圖：通過比較總結，使學生進一步理解進位加法的算理以及計算過程，同時提醒學生在計算時一定要加上這個進上去的1.)

　　四、知識運用。

　　啄木鳥治病    奪紅旗     解決問題

　　學生獨立完成后，指名批改同學的計算，集體評講學生的完成情況。

　　(設計意圖：通過讓學生當小老師，學生真正成為學習的主人，不但提高了學生注意力，還提高了學生的表達能力，使學生的學習落到實處。)

　　五、課堂小結。

　　學生談學習的收獲。

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