課件展示，學生糾錯改正。

　　師：同學們想一想，用豎式計算時要注意些什么呢？

　　生：相同數位對齊，從個位算起；相加滿十要進位，不夠減時要退位。

　　師：請看+號寶寶和-號寶寶手拉手，組成了這樣的算式？

　　56+34-20

　　師：這個算式和我們學過的連加、連減有什么不同？

　　生：這是加減混合

　　師：像這樣有加、有減的運算，叫做加減混合，今天我們繼續學習加減混合。 板書課題：加減混合

　　活動2【講授】二、創設情境，探究新知

　　1、出示情境圖，師生交流數學信息。

　　師：請看，這是哪里？(情境圖)

　　生：公交車站

　　師：誰來說說，你了解到了哪些數學信息呢？

　　生：車上原來有67人，到南山站下來25人，又上去了28人。

　　師：誰能用自己的話連起來說一說？

　　師：誰還能完整的說一說。

　　師：誰能把所有的信息和問題連起來說一說。